어떻게 문을 작성합니다. 요약을 작성하는 방법을 학습하는 방법

최종 시험 전에, 많은 학생들이 스트레스를 경험한다. 이유 중 하나는 프레젠테이션을 작성할 필요가있다. 이유 - 자신의 생각을 명확하게 할 수 없다는. 그것은이 배울 수 있습니까? 일반적인 실수를 피하면서 예, 우리는 DPA의 무엇을 간결하게 요약을 볼 것이다이 글에서, 방법을 씁니다.

요약은 무엇인가?

학생들이 텍스트를 읽을 수있는 작업의 광고 유형이라고 요약하고, 그들은 작업에 따라서는 서면으로 요약해야한다.

프리젠 테이션의 주요 목적은 - 맞춤법 기술과 스타일을 개발한다.

어떻게 문을 작성하는? 전체 작업은 4 단계로 나누어 져 있습니다 :

• 교사는 두 번 텍스트를 읽을;

• 학생들은 드래프트에서 스케치를 만들;

• 그들은 프리젠 테이션의 초안을 작성 후 두 번째를 읽기;

• 학생들은 오류 텍스트를 확인하고 이상이 없으면, 모든 깨끗한 사본을 다시 작성합니다.

어떤 문은?

당신이 올바른 문을 작성하는 방법을 학습하기 전에, 당신은 그것이 무엇인지 알아낼 필요가있다.

• 세부 사항 - 이벤트와 작업의 순서를 유지하면서 텍스트를 바꾸어 말했다.

• 압축 - 텍스트의 주요 포인트의 개작.

• 샘플 - 특정 문자 또는 조치와 관련된 텍스트의 특정 지점의 문.

어떻게 요약을 작성하는?

종에 따라, 쓰기의 프리젠 테이션에 대한 다른 접근 방법이 될 것입니다. 그럼, 어떻게 문을 작성하는?

쓰기에 대한 자세한 개작에서 다음 단계를 따라야합니다 :

• 으로부터 분리 된 주요 아이디어의 텍스트 ;

• 쓰기 스타일을 결정 - 과학, 구어체, 예술, 언론.

• 설명, 인수, 이야기 -하여 장르 프리젠 테이션의 미래에 대해 생각합니다.

• 나레이션의 순서를 고려, 한 사람에 물품.

때 다음 단계를 따라야 압축 된 프레젠테이션을 작성 :

• 여러 부분에 텍스트를 분할;

• 의미로드에서 하나의 서비스를 선택;

• 이야기의 전체적인 의미에 영향을주지 않는 재료를 제외합니다.

샘플을 쓸 때 요약 과제의 텍스트를 되풀이 할 필요가있다.

모든 실시 예에서 기술 된 치환, 삭제 및 합병 있지만, 그 중에서도들이 압축 된 표현을 쓰기 위해 사용된다를 사용할 수있다. 요약 형태로 문을 작성으로?

교체 개별 단어 일반적인 단어의 교체를 포함한다. 예를 들어, "남성과 여성"-은 "어린이"이나 "학생"- "사람", "남자와 여자"에.

예외는 치우는의 비용으로 텍스트의 압축 관련 어휘 반복, 동일한 조건에 덜 의미있는 문장. 예를 들어, 문장은 이러한 제안에 줄일 수있다 "도시의 모든 헌신과 사랑 주민 기본 벽을 보호하기 위해 나왔다": "모든 주민이 도시를 방어하기 위해왔다."

합병 한 단지로 두 가지 복잡한 문장을 결합 포함한다. 예를 들어,이 두 복잡한 이벤트 하나에 결합 될 수있다 : "자신의 말에 오랫동안 열심히 일 남자는, 조만간 다른 사람의 의견에도 불구하고, 그것을 달성 할 것이다. 이를 위해 그는 자신을 믿어야하고 장애물에도 불구하고, 꿈로 이동합니다. " 노동 조합의 결과 : "그것은 다른 사람과 장애물의 의견에도 불구하고 자신과 목표에 노력 리드 사람 만 믿음이다."

방법의 요약 작성하는 DPA를?

프리젠 테이션의 작성은 9 학년의 마지막 시험이 필요합니다. 그것은 학생들이 녹음을 듣고 사실의 일반적인 프리젠 테이션 다르다. 이 혁신은 2014 년에왔다. 이 사실은 현저하게 악화 한 작품의 품질을 좌우했다. 때문에 교사가 평균 학생 안내, 텍스트를 읽고 중요한 점에 초점을 맞추고, 그리고 아나운서 기록에 있다는 사실 작품의 품질 저하는 빨리 obezlichivaya 텍스트를 읽습니다. 그래서, 어떻게 DPA 2014의 개요를 작성하는? 다음과 같은 팁을 탐색 할 수 있습니다 :

• 처음 듣기에, 초록 및 향후 계획에 대한 메모를 복용하는 동안 그의 주요 사상의 텍스트를 이해하려고합니다.

• 정신적으로 계획의 텍스트를 낭송하는 것을 시도하십시오;

• 녹음 누락 된 정보를 추가로 두 번째 듣는 동안;

• 프레젠테이션의 초안 작성을 시작;

• 단락에 텍스트를 작성-중단하고 각 단어의 수를 계산;

• 수신 된 워드의 수를 카운트하고이 70보다 작은 경우, 명사 대명사 대체 형용사 동명사, 분사를 추가하여 텍스트를 증가;

• 오류 텍스트를 확인하고, 자신의 부재에서,주의 깊게 체크리스트의 텍스트를 적어 둡니다.

DPA를 서면 진술로? 그것을위한 기본 요구 - 70 워드의 최소, 그것은 3 개 항의 구성한다.

어떻게 일반적인 실수를 피하기 위해?

학생의 프레젠테이션을 작성할 때 일반적인 실수를 할 수 있습니다 :

• 스피치 문법 구문;

• 전사 재료;

• 논리적 문자.

어떻게 쓰기 , 러시아어에 문을 이러한 오류를 방지하기 위해?

음성 오류는 기계 (오타) 및 규정으로 구분된다. 처음으로 당신은 단지주의 및 배달하기 전에 텍스트를 확인해야합니다. 여기에 도움이 기술은 인쇄술에 사용 : 아래에서 위로 텍스트 읽기 - 그래서 실수를하지 내용에 초점을 맞출 것이다 생각합니다. 여기 당신이 언어의 규칙을 알 필요가 있기 때문에 오류의 두 번째 유형으로, 더 어렵습니다.

맞춤법 오류는 학생이 단어의 정확한 철자를 모르는 경우 발생합니다. 예를 들어, 대신에 "죄송합니다"의 "미안 해요." 이를 방지하기 위해, 당신은 많은 문학을 읽고, 풍부한 어휘를 작성해야하며, 정기 간행물이 될 수 있으며, 어휘 받아쓰기를 작성합니다. 이렇게하려면, 당신은 테이프에 일시 정지 일련의 단어를 기록하고 연속 쓰기 맞춤법이 틀린 단어로 쓸 수 있습니다.

구문 오류의 원인은 이상한 감각과 불일치 단어를 사용하는 것입니다. 예를 들어, 문장으로 대체 "우리는 종종 스베틀라나와 스베틀라나과 이야기 할 때마다 보았다" "우리는 종종 스베틀라나을보고 그녀에게 이야기했다."

문체 오류로 텍스트의 의미의 왜곡을 이해합니다. 이를 방지하기 위해, 당신은 문장에서 단어의 순서를 따르고,이 말에 따라 문장의 차에 동의해야합니다.

재료 및 논리적 오류의 왜곡의 부적절한 전송에서 텍스트와 잘못된 인수의 의미를 이해한다. 그 이유는 텍스트의 제자의 이해의 부족이다. 저자는 학생이 저자의 생각에 동의 여부,이 추측을 확인 텍스트의 어떤 인수 말하고 싶었다 텍스트 무엇 :이 오류를 방지하려면, 당신은 질문을 할 필요가있다.

권장 사항 : 개요를 작성하는 아이를 가르 칠하는 방법

프리젠 테이션의 쓰기 능력 시험 이전에 형성되지 않는다. 아이의 교육 수준에 따라, 빨리, 한 달 동안 반년 또는 - 그것을위한 준비를 미리 시작합니다. 그런 다음 시험은, 학생은 러시아에 문을 작성하는 방법에 대해 질문을하지 않습니다.

• 단어를 잘라 속기 부호를 사용하는 아이를 가르 칠;

• 예 audiotexts DPA를 찾을 계획의 발표 위에서 그들에 쓰기;

• 어휘 받아쓰기를 작성합니다.

어떻게 올바른 문을 작성하는? 질문에 대한 답변 - 정기 연습, 심지어 가장 어려운 작업은 문제없이 수행 할 수 있습니다.