제도 분석 가사의시. 구성표시 분석

때때로시는 저자의 생각을 이해하고 주어진 주제는 관련 느끼게하는 것만으로는 충분하지 않습니다 읽어 보시기 바랍니다. 이렇게하려면 방식과 그것을 탐구하는 단계시 분석을 만듭니다. 창조적으로 해석하는 라인 뒤에 숨겨진 상황을 확인하기 위해, 그리고이 기록 된 이유를 이해하는 것이 필요하다, 복잡한 과정이다.

회로 분석 : 그것은 무엇을합니까

분석은 무엇입니까? 이 분석, 뭔가의 연구, 그 구성 부분으로 물체의 절단. 이 방법은 차트를 시작하는 서정적 인 작업에 적용 또는 더 쉽게, 특히, 학생들이 단지 명상을 배우는 5 개 또는 6 클래스를 개최 공부를 계획 할 수 있습니다.

문학에 대한 엄격한시를 분석 계획하지 그것이 예술 작품은 그 인식이 매우 주관적이기 때문에, 러시아 언어로 그림의 연구. 각각의시는 다른 당신이 그렇게 아마도 크게 고민 정치 상황을 저자의 수명에 대해 알아야 할, 그리고 다른 사람에, 하나 개의 중요한 차원에서 고유합니다.

간략한 개요 및 계획

계획시를 분석 먼저 필요한 모든 항목을 포함하여 간단한을 만들 수 있습니다 :

1. 창조의 역사, 작성시, 시인의 삶과 자신의 사회적 지위의 상황. 매우 자주,이 말과 방향을 설정하기 위해 많이있을 수 있습니다.
2. 주제는 작품 -시, 정치, 내부 경험, 철학적 반사.
3. 주요 아이디어 또는 시인이 독자에게 전달하고 싶다고 생각했다.
4. 따옴표 스탠자를 한 부씩.
5. 이미지와 자신의 설명입니다.
6. 예술적인 수단을 사용.
7. 서정적 분위기, 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 저자의 태도.
8. 시를 읽어 인상 자신의 감정

세부 계획

시 방식의 위의 간략한 분석은 시작하는 데 걸리는 어떤 항목을 열 수 필요로 방향을 제공합니다.

먼저 매우 중요합니다 - 당신은 작업이 시인의 사실의 전기를 알고있는 것을의 기간에 기록 할 때 알아야 할 어떻게는시와 연결할 수 있습니다. 그래서 A. S. 푸쉬킨은 내가 먼저 사랑에 빠졌다 또는 아내 나탈리아을 만났을 때 다른 시간에 사랑에 대해 많이 썼다.

주요한 주제는, 보통 첫 번째 줄에서 바로 쉽게 볼 수 있으며, 모든 가사는 다음 주제별로 분류된다 : 사랑의시, 목가적 인시, 우정, 애국시, 철학, 그리고 시인과시의 테마.

주제의 이해는 더 추론에 도움이됩니다 분석의 출발점이 될 수 있습니다. 예를 들어, 선 IA "우리는 언제나 기억 행복을 위해 ..."부닌 시인 생각과 행복, 사랑의 영원한 테마에 반영하기 시작했다, 따라서, 철학적 인 가사가 들리는 것으로 나타났다.

줄거리와 제품에 내재 된 문제의 아이디어는 항상 자신의 개인 생활이나 공공 장소에서 어떤 이벤트와 관련이있다.

회로 분석은 당신이 떨어져 분할 및 공개 항목과 기분 변화가 시인의 생각의 고유 한 의미를 참조하는 방법을 볼 수있는 서정시와 구성이 포함되어 있습니다. 그것은 이유에 사용되는 시각적 도구를 도움이 될 수 있습니다 :

• 유 또는 비교;
• 소명 또는 형상물 정의;
• 우화 나 비유;
• 아이러니 또는 반대 값;
• 과장이나 과장.

표현의 특정 효과를 달성하는 데 도움이 많은 시각적 도구가 있습니다.

이 몇시에 할 어려운 있지만,해야 확실히 서정적 인 영웅을 언급. 그러나 이것은 자신의 행동과 행동을 통해 주인공의 성격을 드러내는, 시인을 이해하는 데 도움 것입니다.

서정적뿐만 아니라,이 일을하고 현상과 같은 이미지. 그것의 목적은 그와는 반대로, 그것은 어려운 인식을 반대 할 수 있도록 그것을 변형, 또는 복잡한 무언가로 전환 할 수있다, 그의 이상한 생각의 도움이 설명과 다를 수 또는 수 있습니다. 이미지가 몇 개의 그룹으로 분할된다 (일반적으로 어떤 위치, 예를 들면, 도로 등) 및 이미지 모티프 (블리자드) toposes - 이미지, 이미지 (안정 회로 또는 화학식 인간 상상) 전형.

클래스 6 구성표시 분석

오래된 사람들은 얻을, 그들은 삶의 경험을 축적 더 많은, 더 나은 그들은시를 포함하여 다양한 작업을 이해합니다. 그러나 작품의 분석은시와 시적 취향의 사랑을 심어주는 데 도움이, 6 학년, 예를 들어, 학교 년에 시작했다. 이 학생이 주제를 결정하기 위해, 예술적인 수단을 찾을에만 수없는시를 "느낄"수 있었고 저자의 분위기를 짐작 주요 작업 중 하나입니다.

아마, 6 학년 학생에 대하여 의견을 표명하거나 교사에게 가져다 할 수 있지만, 예술적 수단을 확인하고, 따라서 분위기와 서정적 인 시인을보고 배우는 것입니다하지 않습니다.

9 학년에 제품의 분석

9 학년 학생들은 졸업생, 그리고 지난 몇 년 동안 그들은 다양한시를 공부하고 단지 기억하지, 그 의미를 이해하는 배웠습니다. 그들이 제품에 대한 자신의 생각과 태도를 표현하는 에세이는 - 고등학교 학생들을위한 이러한 활동 때문에 9 학년에서 계획의시를 분석 만들기, 그들은 소유하고 더 자세히 제품을 발견 할 수 있습니다.

동공은 표현의 의미뿐만 아니라, 읽기에서 자신의 태도와 느낌을 표현하기 위해,뿐만 아니라시의 주제를 볼 이미 가능하다. 9 학년에서 가장 애국적인 철학적 테마,시에 대한 저자의 태도에 의해 영향을 미쳤다.

어떤 패턴 분석을 위해 사용될 수있다

시 분석을 운전하는 연구를 쉽게 수행하기에 몇 점이다. 그러나 도움도 분석이 더 아름다운 읽을 수 많은 글을 읽고 할 단어 - 진부한 올 수 있습니다.

등의 문구 사용할 수있는 관계 보여주는 예를 들어, "시는 나에 대해 생각하게 ..." "이 작품을 읽고, 나는 ... 경험했다"나.

당신이 조성물에 관한 항목을 경우, 또는 저자가 이러한 감정을 전달하는 표현의 수단의 도움으로이 부분에 ""작업의이 부분은 ...과 같이되는 "또는"시의 시작은 이런 느낌입니다 ... "라고 할 수 있습니다. ... "등

표현의 수단의 분석을 시작하는 경우, 그것은 또는 "말에 중앙 이미지의 ...입니다" "...이 부분의 중심에 오신 것을 환영합니다"와 같은, 아름다운 문구를 사용하는 것도 가능하다 또는 "이 기술을 이용하여, 시인은 ... 표현" .