학생 1 클래스의 특징. 초등학교에 자녀에 대한 응답을 작성하는 방법

일류 학생에 대한 기능 - 그것은 할당 된 새 작업 및 요구 사항 대처로 아이의 사회화, 기관의 벽에 전달하는 방법을 일반화 된 형태로 보여주는 중요한 문서.

초등학생의 구조 특성

의 학습자 특성 초등학교는 계획을 위해 취할 수있는 몇 가지 기본적인 것들을 포함한다 :

• 아동의 개인 정보;
• 학교에서 연구의 기간, 유치원을 방문에 대한 정보;
• 짧은 가족 특성 (조성, 생활 환경, 교육에 미치는 영향);
• 건강 상태 (연령은 일반적으로 신체 발달에 해당하는지 여부)
• 교육 활동의 교육 학적 분석 (질량 또는 개별 교육, 핵심 과목 학습에서의 성공 - 읽기, 쓰기, 수학, 숙제, 클래스, 속도, 집중력 활동, 학습 의욕을);
• 학생의 심리적 특성;
• 비판과 승인을 교사와 동료, 반응과의 관계.

이 과정이 더 성공적이되도록 학습자 1 학년 특성은 아이가 새로운 학교에 적응 어떻게 반영해야, 어떤 조건이 충족되어야합니다.

PMPC의 특징

클래스 1의 학습자 특성, 심리적 의료 및 교육 학적위원회에 제공하기 위해 (PMPC)는보다 상세한 문서입니다. 무엇 진행입니다 - 가장 중요한 정신적 또는 생리적 문제가있는 학교에서 적응의 특성과 가진 아이 어떻게 볼 것이 중요합니다.

의료 데이터, 아이의 신체 발달의 역사뿐만 아니라, 구체적으로 자녀에 대한 추가 스트레스를 일으키는 다른 직업과 다른 상황에서 아이의 행동을 설명하는 것이 필요하다,하지만 불필요한 감정 없다. 정신 과정의 개발 수준은 팀의 관계 - 매일 감정 상태 (충돌이있는 경우는 자녀의의 원인과 동작을 표시)하고 변경하는 경우 -이 모든 정보는 PMPC에 1 학년에 학생 성능을 포함해야합니다.

초등학교 학생들의 심리적 특성

심리적 특성 차 퓨필에서의 복잡한 특성의 중요한 부분이다. 인지 과정의 개발과 아동의 성격의 완전한 그림을 제공하기 위해, 당신은 다음과 같은 정보를 포함해야합니다 :

• 아이의 임의성 총 운동성의 정도;
• 손의 미세 운동 능력의 발달 정도;
• (학생이 시각적, 언어 적 샘플에 대한 작업을 수행하는데 어려움을 겪고 있는지 여부를) 인식의 개발;
• 안정성, 무작위성, 주목 pereklyuchaemost 농도;
• 얼마나 빨리 정보의 적당한 양을 암기에 피로가 온다, 단기 및 장기 기억을 개발;
• (언어 및 논리 및 비주얼 조형 시각 모터) 사고 유형의 개발;
• 음성 개발 (음성 결함이 존재하는지 여부);
• 연령에 따른 개념적 장치의 수위; 주변 세계에있는 개체와 현상의 방향;
• 레벨 피로 특성 여기 및 억제 방법 (즉, 우선 무엇하는 것은 발생했다).

초등학교 1 학년의 특성 : 샘플

2009 년에 태어난 이바노프 세르게이는 2016 년부터이 학교에서 공부. 나는 아이의 할머니의 교육 때문에 부모의 고용의 약혼했다, 유치원에 참석하지 않았습니다.

가족 4 인으로 구성되어 있습니다. 함께 세르게이의 아버지가 살고 함께 - 1980 년에 태어 이바노프 페트르 Sergeevich 기업, 어머니 - 노바 엘레나 이바노브, 1982 년에 태어나, 할머니 - 페트로바 아나스타샤 Efimovna는 1950 년 출생. 가족은 ... (주소) 스튜디오 아파트에 살고있다.

신체 발달 이바노프 세르게이, 그리고 질병을 수정하고 금기 사항이 없습니다.

학교의 첫 날, 세르게이 훈련에 관심을 보여, 그들의 급우들과의 접촉을 쉽게 만들 수 있습니다. 적응이 성공적으로 개최되었다 : 1 학년 학생이 이미 읽는 방법을 알고, 그는 알파벳을 알고, 그래서 학교 작업은 큰 어려움을 가져되지 않습니다. 음성과 음소 청각 잘 성공적으로 구술 편지 대처, 개발된다. 홈 연습 쓰는 서예 그러므로 또한 요구 사항을 충족합니다.

세르게이에 특별한 관심이 수학을 보여줍니다 중, 계산 문제를 해결하기 좋아한다. 그녀는 그릴과 응용 프로그램을 좋아한다.

세르게이 - 적극적이고 밝은 아이. 그는 항상 오랫동안 활동의 구현에 집중 할 수 없습니다 만, 코멘트 빠르게 전환 할 수 있습니다에 응답합니다. 에티켓의 일반적인 규칙의 아들을 주입 할 수없는 부모, 소년은 순서대로 보여줍니다. 엄마는 항상 학부모 회의에 참석, 학교에서 세르게이의 성공에 적극적으로 관심을 가지고있다. 학교 할머니로부터 아이를 선택합니다.

날짜.

서명.

학습자 1 학년 특성은 아이가 새로운 사회 환경에 대한 적응의 기간이었다 어려움이 발생하여 그들과 함께 어떻게 가능했던 대처하는 방법을 잘 보여 주어야한다.

학습자 2 학년의 특성 : 샘플

2008 년에 태어난 이바노프 세르게이 - 2015 년 학교의 학생. 이 시점에서이 개 클래스를 종료합니다.

세르게이는 그대로 가정에서 양육된다. 어머니 - 노바 류드밀라 페트 로브 나, 1980 년에 태어나는 둘째 아들 다니엘을 교육하는 출산 휴가에 있습니다. 아버지 - 1981 년에 태어 이바노프 페트르 페트로는 기업에서 로더 (이름)로 작동합니다. 가족은 (주소) ...에서 기숙사에 살고있다.

건강 세르게이 상태가 만족, 금기 사항이 없습니다.

훈련하는 동안 그는 진정, 사교적 인 어린 아이와 같이 자기를 증명했다. 동료들과 사교 인한 어려움 - 첫 번째 클래스의 적응은 스트레스를 개최되었습니다. 세르게이는 다른 아이들에 상호 작용 특이한했다. 지금이 순간, 더 사교적 인 학생은 친구를 가지고 있지만 개별적으로 다루는 선호한다.

세르게이는 매우 호기심 새로운 활동, 질문을 두려워하지 않는 사랑. 영어에 관심. 다시 말할과시를 암송 수, 높은 수준에서 개발되고있다. 이야기와 캐릭터에 대한 감정적 반응을 읽기 좋아하는 그는 자신의 이야기를 쓸 수있다.

주의 높은 수준에서 개발되어 있지만, 감소 pereklyuchaemost.

세르게이는 적절한 연령 자신에 대해 아이디어, 세상과 자연이있다. 책임과 공정성. 부모는 아들의 독립을 가져온다. 그는 자체가 셀프 서비스 기술을 가지고 학교에 간다.

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동공 3 클래스에 대한 특징 : 샘플

이바노프 세르게이는 7 세에서 학교에서 교육을, 2007 년 출생. 이 시간 동안, 활성 호기심과 성실한 학생으로 자신을 보여 주었다.

온전한 가족 (아버지, 어머니, 여동생)에서 자랐다. 부모는 지속적으로 동료 아들과 함께 학교 성적과 관계를 모니터링 할 수 있습니다. 끊임없이, 학교에 갈 관심사에 교사를 호출합니다.

세르게이의 건강 상태는 소년 물리적 아니라, 수영장과 스포츠 섹션을 개발, 올 바릅니다.

세르게이 높은 성공을 연구 - 그가 성공적으로 훈련 프로그램에 대응, 그것은 독일어, 자신의 숙제의 교사 다루고있다. 가족의 자녀에서 읽기의 사랑을 주입. 여가 시간에는 세르게이 그리 좋아한다.

사교적 소년, 균형의 특성상, 비 대립. 그것은 지도자의 자질을 보여줍니다 반 친구들이 그에게 찾아보십시오. 교사 존중를 들어, 전술을 보여주는. 학교 용품은 위생에 위해, 자기 모니터에 포함되어 있습니다.

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초등학교 졸업의 특성

동공 4 클래스 특성에 고등학교 연구의 다음 단계로 전환하는 아이의 준비를 표시해야합니다. 이렇게하려면 다음 사항을 고려 :

• 아이가 성공적으로 초등학교의 프로그램을 마스터합니까;
• 되는 주제는 관심을 보였으며, 그 힘든 시간을 보냈습니다;
• 이 전환 할 수있는 방법을 쉽게에서 하나 개의 활동에 초점을 개발 충분한 용량이있는 경우;
• 논리적 사고를 개발;
• 의사 소통 능력의 개발;
• 갈등 상황에 대응하는 방법;
• 학습 활동 및 가정용 활동에 자율성의 개발.

동공 4 급 기능을 자녀와의 상호 작용을 구축하고 그 교육의 새로운 시스템에 적응하는 데 도움이하는 방법에 대한 담임 선생님의 미래의 아이디어를 줄 것이다.