교육에 관한 도시 신화 : 그들을 믿고 있는지 여부?

학생들이 학교에 휴일 후 영국으로 돌아 왔을 때, 부모는 교사가 최근의 연구에서와 같이 작동하지 않았다, 교육 학적 방법을 학습과 새로운 분기가 시작됩니다 아이디어에 대해 매우 우려하고있다.

하나의 예를 들어 주 "교육의 신화"의 - 시각적, 청각 적, 운동 감각적으로 정보를 저장하는 여러 스타일의 존재에 대한 믿음, 각 학생이 학습 과정에서 개별 접근 방식이 필요하다는 것을. 청문회에서, 누군가 단지 연습으로 퍼팅 후 주제를 배울 수 있습니다 - 무엇을 각 학생의 인식의 유형, 사람을 잘 받아들이 소재, 서면으로 제시, 사람에 따라, 있다고 믿고 있습니다 배웠습니다.

개별 학습 스타일은 당시 그 효과는 아직 입증되지 않은 사실에도 불구하고, 많은 학교 교사의 분야의 다양한 사용되어왔다. 교사 훈련 프로그램에서 가르치는이 방법의 유병률은 다시 한 번 시스템이 깊이 과학적 증거없이, 뿌리를두고 있다는 사실을 확인합니다. 관련 정보를 수신 한 후, 다양한 과목의 교사가 많은 학교에 실제로 적용합니다.

의 이러한 방법은 여전히 교사가 사용하는 이유를 살펴 보자.

찌름에서 돼지

검색 엔진 '구글'에서 간단한 쿼리는 "교육 스타일은"약 590 만 참조를 생성합니다. 이 주제에 같은 방법, 또는 변동 전용 웹 사이트의 많은. 그리고 그들 각각은 교육의 효과에 대해 "비명", 그러나 약간은 각각의 신화 강력한 주장을 확인하기 위해 노력하고 있습니다.

효율적인 솔루션을 찾기

심리학 및 의학 연구는 교육의 개별 접근 방식의 무용을 보여 주었다. "핵심"으로 확인 된 13있는 교육의 71 카탈로그 모델의 체계적이고 중요한 검토. 그러나, 불행하게도, 그것은 2007 년에 교수 마이런 뎀보 및 Keyt Horvard는 학습 과정에서 학생들에게 개별적인 접근 방법을 사용할 필요가에 대한 결정에 와서는 사실에 의해 충분한 것으로 판명.

학교의 개별 학습 스타일의 도입은 어떤 가시적 인 성과를 생산하지 않았다. 또한 이러한 방법, 또는 그와 유사한 다른 사람의 효과를 입증되지 않았다.

교육 스타일에 대한 일반적인 신화

1980 년대 후반에 실시한 연구 - 1990 년대 초는 학교에 아이를 가져 오는 가장 큰 어려움은, 우리 모두가 좀 더 발달 왼쪽 뇌, 뇌의 10 %를 사용한다는 사실에 있다고 표시하고있다 다른 사람 - 좋아. 그리고 아이들의 이러한 차이는 교육 과정의 구성에 어려움을 야기한다.

그런 다음 교사는 기관 및 대학, 교육 과정 및 교육 훈련을받은 피고인 시스템의 주위에. 심지어 교육부는 교사가 완전히 쓸모 업무 및 정보에 그들을 도울 수없는 박제되어 있다고 말했다.

그러나 놀랍게도, 최근의 설문 조사 (30 방법이있는 교사는 많은 사람들이 또한 교육 경험이 많은 동료들로부터 정보 (41 %)를 사용, 모든 연습 (만 53 %)에서 사용되지 대학에서 배운 것을 보여 주었다 %).

그것은 교육에 접근 신화의 여부 존재에 유용하다?

사실, 모든 신화에 그 몇 가지 사실이있다. 그냥하지 100 % 신뢰 그들 각각의 이러한 궁극적 인 진리로 감지 방법. 물론, 교육의 다양한 방법을 결합하여 작동하도록 그 지식을 사용하는 것이 훨씬 더 있지만 학생들에게 학습 과정에서 지루하지 않았다, 누군가는 정보를 더 잘 흡수하는 데 도움이 말하지 때문이다.

재료의 프리젠 테이션의 방법의 다양성은 해가되지 않습니다. 당신을 지원하고 학습 과정이 재미 있고 특이한 것이기 때문에이 주도권을 받아 어린이 행복. 그러나 교육의 형태가 여전히 작동하고 있다는 사실의 증거로이 응답을하지 않습니다. 이 상황에서, 긍정적 인 효과를 달성 할 수 있다는 것을 기억하지만 않는 경우, 모든 학생들이 관심과 완전히 다양한 방법을 제시하고, 더 나은 정보를 이해하지 못하기 때문에, 과정에 관여 할 것이라는 사실 만 감사합니다.

핵심은 교육이다

물론, 우리는 보여주고 그들이 너무 오래 믿었하는 시스템이 작동하지 않는 교사들에게 설명 할 필요가 있다고 생각합니다. 이 소리 그건 그냥 정말 쉽지 않다입니다. 심리학자 노버트 시벗스 종종 우리가이는 자신의 권리를 상대방의 믿음을 강화 자신의 판단의 오류를 증명하려고 할 때 말한다. 그리고 앞으로 이러한 사람들을 설득하는 것은 불가능합니다.

주소

그것은 제한 또는 대학에서 교사 교육의 제거 및 학교 교육 과정의 도입에 점진적인 전환이 배어 든 시스템을 망가뜨릴 수 있다는 것을 결정했다. 이러한 교육 예비 교사에 도착하는 것은이 시대에 뒤 떨어진 방법을 알 수 없습니다, 그래서 잉글랜드 학교에서 시간이 지남에 따라이 고정 관념을 제거 할 계획이다.

젊은 교사들은 새로운 관행을 구현하고보다 효율적인 기술로 유휴 상태에서 이동합니다. 지금까지 교육에 더 유능한 방법입니다 - 또한, 당신은이 학교에서 요구하는 특정 기술은 동의 할 것이다. 여기에는 의심 할 여지없이 기관뿐만 아니라 잠재적 인 직원뿐만 아니라 매우 편리 사이트에서 연습 이론에서 이동하는 것이 가능하다.