몬테소리 - 몬테소리 시스템은 ... : 부모와 교사의 설명, 자료, 의견

오늘, 아이들의 부모의 개발은보다 100 년 전 더 많은 시간을 지불합니다. 어린 나이에 아이들이 단지 성장하지 않습니다, 또한 배울 수 있도록 다양한 교육 방법이 있습니다. 몬테소리 기술은 - 그것이 어떻게 사용하는 것이 특히 무엇을, 교육입니다 - 이것은 더 논의 될 것이다.

용어

처음에 적극적으로 제출 된 문서에서 사용되는 용어를 이해할 필요가있다. 그래서 몬테소리는 - 그것은 방법론의 초기 개발 단지 이름이 아닙니다. 이것은 그것의 창시자이었다 여자의 이름입니다. 즉, 이탈리아어 마리아 몬테소리는 세계에 대해 꼬마는 더 쉽게 배울 수 방법을 말하고, 그의 가르침의 가르침의 모든 원칙을 등록했다. 그는 질적으로 정신 지체 아동을 개발하는 데 도움 어디 돌아 가기 1907 년 그녀는 때로는 개발 동료에 능가하는 그녀의 첫번째 학교를 열었다. 동시에 마리아 몬테소리는 의문을 중단하지 : 정상 아이들과 함께 무엇을, 그래서 그들은 개발, 심지어 어느 정도 및 분해되지 않는 무언가를하지? 지금까지이 기술이 성공적으로 80 개국에서 가르치는 아이들의 다양한 기관에 적용되었는지에 유의해야한다.

몬테소리 방법 중요

더 나은 너무 독특한 이해하려면이 교육적 가르침은, 몬테소리 방법의 모토를 이해할 필요가있다. 그것은 아주 간단 문구입니다 : "내가 그것을 스스로 할 도와주세요!". 이 단계에서는이 가르침을 개발할 것입니다 어떤 방법으로 매우 분명해진다. 즉,이 경우 교사의 주요 작업입니다 - 아이를 도와, 그리고 그 같은 작동하지 것입니다. 어린이, 교사 및 기존 환경 :이 방법으로 풀 수없는 링크는 세 가지 "기둥"이 있다는 것을 여기에서 우리는 철저하게 자신을 이해해야합니다. 원리는 중앙에 아이는 것이다. 모든 욕망, 감정과 꿈. 안저지 같은 선생님이 아니다. 그는 멘토 아니었지만, 단지 아이가 세상이있는이 현재 위치 함을 배울 수 있습니다. 성인의 목적은 - (아이가 자신의 의견을 가질 수있다)하지만 자녀가 도움을 필요로하는 경우 도움이 방법을 표시합니다. 그것은 특정 시간을 참조 절대적으로 비 판단이다. 이 과정에서 중요 - 초기 부스러기가있는 건설의 에너지, 방해하지 않습니다. 그건 그녀는 세계의 발전과 지식의 거대한 원동력이다. 그 아이 좀 괴상한하지 않습니다 - 작은 출력으로, 우리는 교리 교육의 주요 목적이 있습니다. 부스러기는 그런 사람을 교육해야하는, 그래서 더 많은 우리 주변의 세계를 탐험, 새로운 것을 배울 흥미로웠다.

아기의 개발의 방향에

그 몬테소리을 실현 - 부스러기의 초기 개발을위한 특별한 시스템을,이 지식을 작동하는 방향으로 표시하는 것이 중요하다 :

• 감각 개발. 청각, 시각, 후각, 촉각 구성 요소 : 즉, 아이는 자신의 감각을 사용하여 세계를 배운다이다. 이에 따라 그 형태, 색상 및 pr.osobennostyah 주변 객체의 개념을 형성한다.
• 여기에 큰 관심이 연설의 발전에 지불, 뇌의 음성 센터를 활성화합니다. 이렇게하려면 특별한 강조는 미세 운동 능력을 향상하는 것입니다.
• 그것은 실용적인 기술의 몬테소리 획득에 매우 중요합니다.
• 그것은 수학 능력의 교리의 발전에 매우 중요하다.
• 그리고 물론, 아기는 가장 기본적인 지식을 개발 - 세계와 환경에 대해. 아기는 등의 높이, 길이, 무게, 그리고 무엇인지에 단서를 제공합니다.

개발 기간에 대해

몬테소리 시스템은 각 연령 기간이 특정 권장 사항을 가지고 것이되도록합니다. 간단히 말해서, 그것은 잠정적으로 아동 발달의 세 가지 주요 단계로 나눌 수 있습니다 :

1. 6 세에 출생에서 - 첫 번째 단계입니다. 그것은 아이의 성격 형성은,이 시대에, 기본적인 능력을 각성하는 것이 여기에있다. 이 기간은 그 아이가 스폰지처럼 모든 것을 흡수하는이 시간에 사실에서 유일하다. 이 때, 자신의 아기를 소화 할 수있는 권리 물건을 제공하는 것이 중요하다.
2. 두 번째 단계 - 6에서 12 세. 이 기간은 주요 감각 개발이다. 아이는 매우 민감하고 수용된다. 위상은 또한 관심의 높은 농도에 의해 특징된다. 아이는 정말 흥미로운 것, 다른 작업에 뿌려 여부에 초점을 맞출 수 오랫동안 있습니다.
3. 청소년, 12에서 18 세까지의 시간. 무엇보다도 제의이 시간에 개인적인 경험을 얻는 것입니다. 물론, 이것은 버그 실험의 시간입니다.

민감한 기간 무엇입니까

그러나 세 가지 큰 단계에 추가하여, 몬테소리 시스템은 아이디어가 민감한 기간. 이 시간, 특정 활동의 특별한 아이들의 인식. 그들은 더 쉽고 정확하게 어떤 지식을 습득하는 데 도움이 있기 때문에이 기술의이 기간은 매우 중요하다.

• 교육 언어 능력. 이 부스러기의 탄생의 시간입니다. 활성 단계 - 6 세까지. 우리가 일반적으로 이야기하면, 평생 동안 지속됩니다.
• 감각 개발 기간은 출생에서 시작하여 나이 6 세에 끝납니다. 그러나 활성 단계입니다.
• 출생에서와 아이 3 년까지의 순서의 인식을 놓았다. 집뿐만 아니라 청결, 더 - 삶의 특정 규칙. 예를 들어, 아침에 일어나서 씻어.
• 모터 활동을 개발 부스러기 1 년에서 4 년으로. 또한 자기 경험의 매수 일이다.
• 그리고 2.5 6 년과 사회적 기술의 다양한있다. 이시기에 아기가 그의 전 생애에 걸쳐 사용 기준 무례하고 예의 바른 행동을, 배치 주목해야한다.

사실, 몬테소리 방법은 훨씬 더 많은 데이터의주기를 갖는다. 그들은 더 정확하고 구체적이다. 3.5 ~ 4.5 년에서, 읽기 - - 따라서, 예를 들어, 이상적인 시간 학습은 쓰기 4.5에서 5.5로.

몬테소리 방법의 원칙

초기 개발하는 기술, 매우 명백 해졌다 - 몬테소리는 사실. 반드시 정확히이 교육 학적 원칙을 기반으로 교육에, 그것에 대해 얘기하고 싶어요. 나는 모든 주체가 이미 모토로 기술했다되었다고 말해야한다. 이를 바탕으로, 다음의 가르침의 원칙 :

• 자기 교육, 자기 개발과 학습 - 그 과정에서 중요한 것은입니다.
• 공급자는 자녀의 성격, 특성과 독특한 능력을 존중해야합니다. 그들은 이상을 변환 할 수있는 방법은 - 파괴 없습니다.
• 아이는 자신을 수 있습니다. 그리고 단지 그 활동을 통해 인격이 형성되어있다.
• 생후 6 년 출생에서 - 부스러기의 개발의 가장 중요한시기.
• 아이들은 모든 환경을 모두 흡수 할 수있는 독특한 감각적이고 정신적 인 능력을 가지고있다.

마리아 몬테소리가 아기의 개발을 가속화 안된다고 말한다. 그러나 여기 당신이 특정 지식을 형성하기 위해 부스러기 도움을 필요로 할 때 순간을 놓치지 않는 것이 중요합니다. 많은 정보가 존재하지 않습니다. 그러나 그녀의 아기 때문에 것은 그 순간에 필요한 정확히 걸릴.

아이의 개발을위한 자료

다른 어떤 학습의 몬테소리 방법을 이야기하는 것이 중요하다? 아기의 발전을 위해 필요합니다 재료. 동일은 교육 학적 지식에 따라 아이를 개발하려는 부모를 위해 예약해야 할 것인가? 그것은이 경우 임의의 장난감하지 않습니다 주목해야한다. 모든 교육 자료는 물론, 밖으로 생각 고품질의 나무 또는 직물에서 준비하고 만들어집니다. 그들은 터치에 쾌적하고 아기에게 매력적인 보인다. 따라서, 장난감 아주, 아주 많이. 예를 들면 :

• 프레임 - 레이싱. 그들은 매우 다를 수 있습니다. 같은 의류와 같은 가정 용품을 사용하는 아기를 훈련하도록 설계되었습니다. 프레임은 스냅, 리벳과 버튼에 묶여 수 있습니다.
• 계단, 타워. 그들은 무엇을은 크고 작은, 두껍고 얇은 이해하기 위해 아이를 가르칩니다.
• 대장균. 이러한 장기 및 단기, 길고 짧은 등의 개념을 가르친다.
• 컬러 정제. 아기 색상을 훈련하도록 설계되었습니다. 어린 아이들을위한, 그리고 청소년을위한 다른 세트가있다.
• 기하학적 모양의 세트입니다. 기하학의 기초를 가르쳤다.
• 대부분의 어린이들에게 인기있는 실린더. 그들은 다른 유사 있습니다. 크기의 주형에 붙여 - 일 경우, 실린더는 달리, 색상 및 크기로 배치 할 수있다.
• 몬테소리 방법은 아직 풍부? 아동의 발달에 중요한 재료 - 그것은 거친 문자로 서명합니다. 그래서, 아이가 읽기 및 쓰기 학습하는 첫 번째 단계 걸립니다.

스틱, 구슬, 퍼즐 나무도 있습니다. 그리고 관심을 정확하게 부스러기 참여합니다 재미 있고 유용한 정보를 많이.

어떻게 정원 몬테소리는 않습니다

물론, 모두 교육 센터는이 방법에 따라 운영되는 교리가있는 경우. 어떻게 몬테소리 (SAD)를 볼 수 있습니까? 첫째로,이 기관은 몬테소리 국제 협회의 원칙을 준수합니다 :

• 절차 룸. 순도는 어디 에나있다. 어떤 일을 산란하지 않습니다.
• 모든 가구는 그룹에있는 아이들의 성장에 적합하다. 손이 자신의 지역에 필요한 모든 항목.
• 이 정원에서, 모든 연령대의 아이들. 혼합 된 그룹.
• 중요한 점 : 하나의 실시 예에서 제공되는 모든 교재. 그것은 종종 위반. 그러나이 기술은 교육 아동의 순서를 포함한다.
• 어린이, 조용하고 침착가있는 방에서, 아무도 불평하지 않고 울고.
• 이전 아이들은 자신의 작은 동료를 도움이됩니다.
• 아이가 제자리에 바로 다시 경기 후 선반에서 걸리는 될 수 있습니다.
• 독특한 몬테소리는 (SAD) 다른 무엇입니까? ( "멘토"이라는 자신의 방법) 교사는 무엇을해야 하는지를 아이들에게하지 않습니다. 그는 멀리서 아이들을 감시합니다. 또는 그룹 프리젠 테이션을 들고입니다. 예를 들어, 어떻게 의자를 운반하거나 재킷을 압축 해제합니다.

클래스는 일정에 개최하는 경우, 아이들이 무엇을 말된다, 아이들은 잡음이 있거나 지루하다 - 그건 아닌 정원이나 몬테소리 방법에 대한 교육도 그룹.

몬테소리 학교 작업의 원칙은 무엇인가?

정원 몬테소리 구성 할 방법을 이해함으로써, 같은 학교를 운영하는 방법에 대해 조금 얘기하고 싶어요. 그들은 어떻게 다른 학교 다르다? 몬테소리 학교는 점에서 고유한지, 그것은 주목해야한다 먼저에는 책상, 아니 시간표가 없습니다. 대신 바닥에 운동을위한 테이블과 의자, 매트가있다. 이 모든 것은 쉽게 수행하고 아이 공간을 구성 할 수송된다. 이러한 클래스에서 교사 - 가장 중요하지. 그는 단지 꼬마를하는 데 도움이됩니다. 이 경우 교사의 임무는 - 그는 자신을 위해 선택한 학생들의 활동을 정리하는 데 도움이 있습니다. 몬테소리 학교는 하나의 클래스에 여러 영역의 할당을 포함한다 :

• 작업이 청각, 시각, 후각 및 촉각 기능이 포함되어 터치.
• 아이가 인생에서 유용하다는 것을 알게 실제 삶의 영역.
• 수학 영역.
• 지역 모국어.
• 공간 영역입니다. 그것은 마리아 몬테소리의 가르침의 창시자의 용어입니다. 그것은 자연 과학 교육의 영역을 의미한다.

따라서, 학생은 자신을 위해 교육과 그가 작업하고 싶은있는 특정 물질의 영역을 선택합니다. 몬테소리 (교육학)는 더 이상 15 분 이상 지속하지, 운동을 제안주의하는 것도 중요하다. 그리고 클래스는 다른 연령대의 아이들이다. 다음과 같이 그러나 그룹은 약 3에서 등 6-0 3 세 어린이,

우리는 몬테소리 하우스의 방법을 사용

몬테소리 기술 - 초기 개발하는 기술. 그것은 성공적으로 가정에서 사용할 수 있습니다. 그리고 특별하거나 특별한 아무것도 할 필요가 없습니다. 만 아이가 제대로 개발하고 세계에 대해 배울 수 있도록 장난감을 구입할 수 있습니다. 어떤이 경우, 그것은 몬테소리 방법을 사용하여 기억해야한다 :

• 아이 - 초기 년과는 별개의 정체성. 따라서 아기가 그가 자신과 아무 문제없이 입을 수 옷을 구입하는 것이 필요하다.
• 장난감과 의류 용 작은 의자, 테이블, 캐비닛 : 아기 가구는 성장에 필요한. 그는 자신이 그 자리에 누워 있어야합니다.
• 몬테소리 (센터)는 항상 깨끗하고 밝고 아늑한입니다. 같은과 방 아기해야합니다.
• 아이가 살고있는 환경은 안전합니다. 깰 수있는 모든 항목이나 또 다른 방법은 작은 아이를 놀라게합니다. 모두가 그를을 터치합니다 야기한다.
• 화장실에서 부엌에있는 아기가 사용하는 모든 항목은 그 범위의 영역에 있어야합니다.
• 아이는 자신의 도구를 가지고 있어야합니다. 귀하의 빗자루, 먼지 떨이. 어떤 도움 부스러기는 장려되어야한다.

몬테소리 교육학 특정 장난감을 전제로한다. 또한 구매 가치가 있습니다. 정확히 무슨 - 약간 높은 설명했다.

이 방법의 단점

또한 교육의 방법은 그것의 지지자와 비판자을 가지고 있음을 주목해야한다. 이 사건은 - 예외는 아니다. 전문가의 특정 원은 몬테소리 클래스는 창의력을 개발하지 않았다고 생각합니다. 어떤 역할 놀이 게임이없는 모든 때문에, 상상력과 순발력 비행의 여지가 없다. 여기에 진실의 곡물은, 어쩌면이다. 그러나, 우리는 고려 사실을 취해야 100 년 이상이 방법이.

비평가의주의를 강조하는 두 번째 차이. 몬테소리 (센터)는 항상 엄격한 규율에 의해 구별된다. 그러나 동시에 멘토의 학습 과정을 방해하지 않아야합니다. 그러나 여기에는 자녀에 미치는 영향은 여러 가지 방법으로 할 수 있음에 유의해야한다. 모든 것은 특정 한 사람과 그에 따라 교육 능력.