연방 국가 교육 수준. 국가 교육 표준의 연방 구성 요소

연방 국가 교육 표준은 특정 교육 수준의 집합입니다. 그들은 교육 기관의 성능을 위해 필수입니다. 또한 연방 국가 교육 표준을 필요한 것을 더 자세히 분석 할 수 있습니다.

개요

연방 국가 교육 표준의 요구 사항 대부분에 적용 교육 활동 러시아. 2009 년까지, 데이터 규칙은 약간 다른 이름을 적용합니다. 그것은 "연방"이라는 단어를 누락되었습니다. 국가 교육 표준은 국가 인증과 기관에 적용됩니다. 2000 년까지, 학교는 각 수준과 전문성에서 졸업생의 교육의 최소 내용 수준에 부합했다.

기록 정보

(1) 연방 국가 교육 표준은 1992 년에 채택되었다. 이 관련 법의 게시가 발생했습니다. 제 7 조 완전히 GEF에 전념하고있다. 원래 버전의 연방 국가 교육 표준은 최고위원회에 의해 채택되었다. 이 규정의 채택과 관련하여 올해의 헌법, 1993 년에 폐지되었다. 교육 표준 집행 기관에 전송 된 연방 국가의 부과 권한을 부여합니다. 러시아 정부는이 규정이 촬영했다하는에 따라 절차를 확인했습니다. 자격의 전체 기간 동안 최고위원회가 표준을 채택하고, 그래서 그들은 승인하지 않았다는 것을 주목해야한다. 에드워드 드네프로바에 따르면, 법률 초안의 개정은 본질적으로 그것을 다시 던졌다 - 교육학 유니 테리 언의 측면에. 그들은 "국가 - 지역 구성 요소 '와 같은 일을 제외 할 수 있습니다. 이러한 경향은 주로 추적 할 수있는 교육 과정, 1993 년에 승인을. 1996 년 교육의 표준화 번째 상당히 증가했다. 이 교육 공동체의 부분에 약간의 저항을 발생했습니다. 분노 교수는 파업과 시위의 형태로 그 시간에 표현했다.

초판

이미 위에서 언급 한 바와 같이 1992 년, 초안 법이 개발되었다. 이에 따라 국가 교육 표준의 연방 구성 요소는 다섯 개 가지 요소를 포함 :

• 변위 교실 부하 (최대 허용).
• 기본 교육 프로그램의 기본 콘텐츠에 대한 요구 사항.
• 학습의 각 단계에서 교육 목표의 가용성.
• 다른 학교 수준 졸업 한 아이들의 교육의 수준을 요구.
• 학습 과정의 조건에 대한 규정.

주제 체계적인 접근 방식의 지지자의 영향으로이 버전은 최고위원회의 노동 조합위원회에서 변형 의원을 겪고있다. 연방 구성 요소 상태 교육 수준의 결과로 이는 3 요소 형태로 감소했다 :

• 일반적으로 사용되는 교육 과정의 필수 최소 콘텐츠입니다.
• 학생들의 최대 허용 하중.
• 대학원 수준의 준비에 대한 요구 사항 (이 경우에 잘 의미와 초등학교 종료).

기사의 결과. 7, 다음 사항이 제거되었습니다

• 타겟 구성 요소.
• 주제 주제의 표준 목록 - 주요 교육 프로그램에 의해 사용되는 참조 콘텐츠에 대한 요구 사항은 "필수 최소"로 대체되었다.
• 실제로, 최대 같지 않은, 한계 하중의 개념.
• 교육 과정의 조건에 대한 요구 사항.

IN 규범

고등 교육의 연방 국가 교육 표준은 러시아 연방의 거의 모든 대학을 사용하는 데 필요합니다. 이 상태 인증을받은 사람들을 포함한다. 연방 법률 "교육", 모스크바와 상트 페테르부르크하는 대통령의 법령에 의해 승인 된 목록 범주 "연방"또는 "국가 연구"및 기타 교육 기관과 대학 및 대학 "MSU. 로모 노 소프 모스크바 주립 대학과 상트 페테르부르크 주립 대학에서"연방 법률에 따르면, 우측 개발하고 BO의 모든 수준에서 자신의 교육 표준을 채택합니다. 이 표준은 기존보다 낮은 수 없습니다 설정합니다.

목표

연방 국가 교육 표준은 수 있도록 설계되어 있습니다 :

• 러시아 교육학 공간의 통일성.
• 모든 주요 교과 과정의 연속성 교육의 수준.
• 영적 및 도덕 교육 및 개발.

연방 국가 교육 표준은 서로 다른 교수법과 기술의 형태뿐만 아니라, 학생들의 특정 범주의 특성에 따라 일반 및 직업 훈련의 통과 기간을 설정합니다.

작업

연방 국가 교육 표준을 포함하고 제공하는 표준을 기반으로 :

• 에 관계없이 종속과 조직의 법적 형태의 규정에 따라 기본 계획을 구현 기관에서 교육 과정의 조직.
• 전 기본 교육 프로그램을 계획.
• 교육 과목, 문학 교육 과정의 개발뿐만 아니라 물질의 모니터링 및 측정.
• 교육 기관의 재정 지원 교육 활동에 대한 규제 계획. 이들은 특히, 연방 국가 교육 표준의 구현을 수행하는 것들이다, 등이 있습니다.
• 제어 및 감독 법의 규정을 준수.
• 중간 및 최종 인증을 실시.
• 내부 모니터링을위한 건설 시스템 교육의 질 교육 기관이다.
• 교육 그룹의 활동의 조직.
• 도시와 국가 교육 기관의 운영 및 관리 시스템의 교사와 직원의 인증.
• 교육 및 재교육 및 고급 교육의 조직.

구조

2007 년 12 월 1 연방 법률에 따라, 각각의 표준 요구 사항의 세 가지 유형을 포함한다 :

• 기본 교육 과정의 개발의 결과에 의해.
• 그래서 재무, 인사, 물류 등 핵심 교과 과정의 실현을 통과하는 조건.
• 기본 교육 과정의 구조.

그 결과, VO는 학생 전문적이고 형성한다 일반적인 문화적 역량을.

학습 과정에서 표준의 사용

연방 표준 교육 기관의 각각의 구현은 기본 교육 프로그램 (OOP)에서 수행되어야한다. 그것은 일정, 교육 과정, 작업 스키마 객체, 대상, 과정 및 기타 요소뿐만 아니라 교육 및 평가 자료가 포함되어 있습니다.

연대기

2004 년 연방 국가 교육 표준은 일반 교육 단계의 첫 번째 세대 표준이다. 그 후, 교육 과정의 각 레벨의 규정을 승인했다. (. 1 ~ 4 세포) 그래서, 초등 교육을 위해 땅을 위해 2009 년에 찍은 (5-9 CL.) - 2010 년. 연방 국가 교육 표준 중간 수준 (등급 10 ~ 11)는 1 세대 단계의 전문 교육에 대한 표준이 2000 년에 찍은 2012 년에 승인되었다. 표준 2 세대 학생들의 기술, 능력과 지식에 초점을 맞췄했다. 그들은 2005 년부터 주장했다. 3 세대 표준은 2009 채택했다. 말한 것처럼 그들에 따르면, 고등 교육 기관에 재학중인 학생들은 전문 기술과 일반 문화를 개발하는 것입니다.

전문 교육 표준

2000 년까지, 국가 전문 고등 교육의 하나의 표준을 사용했다. 이는 1994 년 정부의 결의에 의해 채택되었다. 이 표준에 의해 결정된다 :

• 전문 고등 교육의 구조와 그 문서의 구성.
• 학생들의 작업 부하 및 부피에 대한 일반 규정.
• 전문 (방향)의 목록을 편집하는 기본 규칙.
• 기본 교육 높은 전문 교육 프로그램뿐만 아니라 사용의 자신의 조건에 대한 요구 사항.
• 계획 및 수준과 특정 전문 분야 (방향)에 따라 대학원 교육의 최소한의 내용에 대한 표준 승인을위한 절차.
• 직업 고등 교육에 대한 국가 표준의 요구 사항을 준수 제어 규칙.

각 전문 분야 (연구 분야), 학생들의 최소한의 준비 내용과 수준에 대한 국가의 요구 사항에 의해 채택했다.

표준의 새로운 세대

2013th 년부터 2012 년에 채택 된 러시아 연방의 교육 활동에 적용되는 법에 따라, 현재의 기준에 의해 승인되어야한다. 이 규정은 고등 교육의 교육 과정에 적용됩니다. 특히이 특히 과학 및 교육학 직원의 준비에 적용됩니다. 또한, 연방 국가 교육 표준 유치원 수준입니다.

표준 개발

이는 방향 특선 조제 레벨 직업 단계에 따라 수행 될 수있다. 교육 활동의 표준은 새로운 적어도 한 번 그들 매 10 년 교체 할 수 있습니다. 전문가를위한 교육 과정의 수준에 따라 개발 종합 관리를위한 연방 교육 수준 - 기능별 (방향). 후자의 형성에서 계정에 관련 규정이 걸립니다. 연방 교육 표준의 개발은 전체 그것의 방위 및 보안과 같은 계정으로 장기와 사회, 개인의 긴급 이익과 국가를 복용 수행한다. 이것은 고려, 과학, 문화, 기술, 공학, 사회 및 경제 인프라의 개발에 대한 필요성됩니다. GEF 개발은 러시아 연방의 관련 법규에 규정 된 방식으로 수행된다. 특히, 작업시 또는 주 요구에 대한 작업 및 서비스의 제공에 적용되는 규정에 따라 실시한다. 전문 고등 교육에 대한 표준은 특정 분야 (전문) 대학의 교육 조직적 관계를 개발. 러시아 연방의 교육부와 과학에 전송 제도. 그것은 추가 논의의 공식 웹 사이트에 배치합니다. 그것은 교육 시스템 및 기타 조직에서 운영 관련 행정 기관, 과학, 교육 사회, 국가와 지역 사회 단체의 대표들이 참석한다. 또한 프로젝트 독립적 평가를 겪는다.

검사

평가 초안 표준은 수령 14 일 이내에 수행됩니다. 시험은 수행한다 :

• 교육의 관리, 러시아의 지역에서 집행 기관의 공공 참여 기관. 그들은 일반적으로 관리자를위한 초안 표준에 대한 평가를 실시하고 있습니다.
• 관련 경제 분야에서 자신의 활동을 수행 고용주 협회 및 단체. 이러한 구조는 높은 보조 및 기본 직업 교육에 대한 표준 프로젝트를 평가한다.
• 국방 및 군사 서비스가 법에 의해 제공되는 다른 행정 기관의 장관. 그들은 군대를 유지하기 위해 시민들의 준비에 관한 영역에서 전체 일반, 중등 직업 교육에 대한 심사 기준을 실시했다.

그린 독립적 결론 평가의 결과에 따라. 이는 교육 과학 기술부로 다시 전송됩니다. 전문가의 의견은 기관의 머리, 평가자, 또는 그렇게하도록 권한을 부여받은 자에 의해 서명하여야한다. 모든 프로젝트, 관찰과 분석의 결과는 정부의위원회에서 논의된다. 그는 그들 또는 문 또는 개정에 추천하기로 결정했다. 프로젝트 및 기타 자료는 거부 될 수 있습니다. 그 후, 과학 교육부는 다른 표준과 관련하여 자신의 결정을하고있다. 사실, 같은 방식으로 변경 또는 개조, 규정의 매우 채택.

결론적으로

2014 년 새로운 연방 국가 교육 표준은 1 월 1 일에 발효되었다. 일반적으로 표준의 채택을위한 절차는 개발 및 승인의 규칙에 의해 조절된다. 그들은, 차례로, RF 정부의 수준에서 촬영. 새로운 표준은 현재와 유아 교육에 적용됩니다. 그들은 마련 몇 가지 핵심 원칙에 기초한다. 따라서, 2014 년 연방 국가 교육 표준을 목표로 :

• 다양성에 대한 지원, 인간 발달의 가장 중요한 단계 중 하나로서 가치와 어린 시절의 고유성의 보존.
• 성인 (부모 또는 법정 대리인, 교육 기관의 교원 또는 직원)와 아이의 인문, 학생 진화하는 관계.
• 의 실현 상태 프로그램 아이들이 주로 등등 게임, 연구 및인지 활동, 창작 활동의 형태로 각각의 특정 연령 집단에 적합한 형태로., 예술과 미적 개발 제공.
• 아이에 대한 존중을 증진.

다음과 같이 연방 표준의 목적은 다음과 같습니다 :

• 취학 전 교육과 양육의 사회적 지위를 향상.
• 양질의 교육에 모든 어린이를위한 동등한 기회를 보장.
• 이 지역에서 러시아의 교육적 공간의 통일성을 보존.
• 품질과 수준의 취학 전 교육의 교육 과정 구현, 그 구조의 조건에 필수 규제 요건의 무결성의 기초,뿐만 아니라 개발의 결과에 대한 국가 보증의 제공.

새로운 연방 사양은 다음과 같은 작업을 해결 목표로 :

• 홍보와 아이, 자신의 정서적 웰빙의 정신적, 육체적 건강을 보호.
• 성별에 관계없이, 거주, 언어, 국가, SOC의 장소, 유치원 기간에 적절한 개발을위한 동등한 기회를 보장. 상태, 심리 생리적 및 다른 특징 (특히 장애인의 존재).
• 교육과 단일 프로세스로 훈련의 통일이 과정은 사회 - 문화적, 도덕적, 영적 가치, 사회에서 허용 규칙과 행동의 규범에 근거하여 실시한다.
• 자신의 나이와 개인 성향과 능력에 따라 아동의 개발을위한 유리한 환경을 만들기.
• 심리학 및 교육학 가족의 지원뿐만 아니라, 건강 증진, 보호 및 아동의 교육 분야에서의 부모 또는 법정 대리인의 인상 인식을 제공합니다.