청소년을위한 방법론 "불완전한 문장"설명

심리학 테스트 "불완전한 문장은"식별하고 특정 설정 남자를 조사 할 필요가있을 때 연습을하고,뿐만 아니라 그들을 인식되고 있습니다. 이 기술은 개인이 자신과 부모, 가족, 사회, 삶의 목표를 향해 느낌을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그것은 효과가 있지만, 특이성의 일정 금액을 가지고있다.

방법론의 원칙

자유 연상의 개념을 기반으로 "불완전한 문장"테스트의 기초. 그것이 가능, 대인 관계 및 개별 문자의 문제를 식별 할 신경 질환과 관련이없는 사람, 질병에 대한 그의 성향의 내부 경험을 판단 할 수있다. 자체 테스트는 어려움을 제기하지 않습니다. 그것으로 취학 연령의 경우에도 아이를 대처합니다. 그것도 재미라고 할 수있다.

어떻게 그것을 지출? 신청인은 불완전한 문장과 양식을 발행합니다. 테스트가 어떤 사람의 그룹 또는 한 사람에 대해 개별적으로 이루어진 경우 60의 표준,하지만, 다른 숫자가 될 수 있습니다.

모든 대기중인 제안은 과거에 자신 만 (15)이 인 삶의 특정 측면과 관련, 미래, 부하 직원, 친구, 아버지, 어머니, 가족, 상사, 동료 및 이성의 회원. 또한 죄책감, 불안 (공포), 목적과 친밀한 관계의 측면을 의미한다.

당신이 표준 시험을하는 경우, 우리는 각각 "카테고리"에 대한 네 개의 제안이 보류. 그리고 가라고 초대 한 사람은 거의 생각하지 않고, 가능한 한 빨리 자유 형태의 문구를 시작, 오직 자신의 감정과 감정에 초점을 보완하는 것이다.

예

즉 "불완전 제안"테스트를 나타냅니다 이해하고 비록에서 가져온 몇 가지 예에 정통 할 수있다.

"나는 운이 아니에요, 나는 ...." "모든 후, 나를 반대하는 경우 ..."그리고 다음은이 개 문구는 그들은 자신을 향해 응답자의 태도에 대한 책임이 있습니다. 문구 "잊지 모든 것을 할 수는 ..."죄책감에 대한 참조입니다. 그러나 문장은 "나의 두려움은 그냥 날 이루어지지 ..."두려움과 불안과 관련이있다.

원칙적으로, 원래 시험은 청소년들 사이에서 수행 할 수있다. 만 더 나은 섹스에 관해서 무언가가 있기 때문에 ( "나의 성 생활 ..."), 성적인 불완전한 문장을 떠나 일반적으로 결혼. 상사의 주제에 영향을주는 문구, 변환 할 수 있습니다. 문장에서 "나는 내 상사에 접근했다 ..."마지막으로 할 말은 매우 조화 "교사"로 대체. 이 모든 연령대의 응답자들 사이에서 수행 할 수 있도록 시험의 나머지는 아무것도 특별하지 않습니다.

자살 충동을 확인

대부분의 경우 그것은 청소년들이 목적 방법 "불완전한 문장"에 대한 활성화됩니다. 불행하게도, 요즘은 관련이 있습니다.

학생들 사이에서 자살 의도 불안정 나이를 확인하려면, 당신은 표준 시험을 변환하고 문제의 수를 줄일 필요가있다. 만 4 주제,하지만 가려져있는의 28가있을 수 있습니다. 여기 들리는 것 방법은 다음과 같습니다 ... ","내가 살고 싶을 때 "나는 ... 학교를 완료하면"때문에 ... ""내일, 나는 ... ""날이 올 것입니다.

물론, 거의 사람이 위의 세 번째 질문을 부정하지 않으며, 같은 존재의 의미의 부재에 대해 물품. 그러나 완전히 정상 응답이 결정될 수도에, 모든 십대의 순서였다. 그는 쓸 수있다 : "나는 마지막으로, 나는 행복 할 것이다 때 날이 올 것이다." 그리고는 "종"입니다. 그 다음 가장 가능성이 문구의 계속을 공식화하면, 뭔가 귀찮게. 그리고는 무시 될 수 없다.

학교 시험 옵션

앞서 언급 한 바와 같이, 표준 버전은 변경 될 수 있습니다. 어린 학생들에 대한 불완전한 문장은 최대한 단순화 소리한다. 여기에 그들이가 무엇인지의 예 : 학교에서 ""연구 내가 볼 ... "나는 ..." "우리의 클래스 ...", "내 친구들 ...". 학생들을위한 이러한 불완전한 문장은 명확하고 간단합니다. 그러나, 자신의 응답에 따라, 우리는 각각의 개인 특성을 이해할 수있다.

"연구에서 나는 새로운 지식을 습득 할 수있는 기회를 참조하십시오의 학생은 위의 문구에 갔다 가정 해 봅시다. 학교에서 나는 교사를 듣고 일을하려고합니다. 우리의 클래스는 매우 좋지 않다. 내 친구들은 나에게 웃음을 사랑 해요. " 당신의 아이처럼 공부로 이동, 그것은 자기 개발과 능력 개발 기회로보고 있기 때문에 - 음,이 답변은 가능한 이해 할 수 있습니다. 그러나 친구들과 함께 기존 관계의 성격은 그가 행복하지 않다. 가능한 의사 소통의 부족과 열등감.

그 결과로 무엇을 할까?

이들의 처리 및 해석은 잘 테스트 "불완전한 문장을"안면이 자격을 갖춘 사람이었다. 이 기술에 직면 처음으로 남자는 어렵게하지만, 시간이 많이 갈 것입니다.

간단한 원리. 각 범주의 제안은, 중립 양 또는 음으로 관계 시스템을 고려 정의하는 특성을 개발. 응답자가 긍정적 인 분위기를 계속 볼 수 있다면, 제로는 대답의 앞에 배치됩니다. 큰 중립성을 본 적있어? 그런 다음이 장치. 그러나 부정적인 문자의 연속 두 가지를 표시했습니다.

"불완전한 문장"(청소년과뿐만 아니라)의 방법은 그룹으로 응답의 해석을 포함하는 것이 중요하다. 문구를 보자 형태로 혼합,하지만 하나의 범주에 결합, 그들에게 네 가지를 취급합니다.

해석

예를 들어 우리는 자신의 능력에 대한 응답자의 태도를 이해하도록 설계된 연속성있는 제안의 범주를 취할 수 있습니다. "상황이 나를 반대하는 경우, 내가 쉬지 않고 일을 시작 :의 십대 대답 가정 해 봅시다. 나는 나 자신이 내가 원하는 경우 아무것도 할 수 있도록 고려한다. 나의 가장 큰 약점 - 새로운 지식에 대한 끝없는 욕망. 나는 운이 아니에요 때, 나는 무슨 일이 있어도, 원하지을 달성하기 위해 열심히 일했다. " 이러한 반응은 좋은 것으로 간주됩니다. 십대는 문장의 유사한 계속을 주신 경우, 자기 자신을 믿는 것을 의미한다, 그는 장애를 극복 할 수 있습니다.

그것은 인도하고 예를 부정적 해석해야한다. 당신은 목표에 대한 제안의 그룹을 참조 할 수 있습니다. 의 십대 그들에게 계속했다 가정 해 봅시다 : "나는 항상 사람을 죽이고 싶어. 나는 완전히 고립되고, 행복을 얻고있다. 내 꿈은 - 무인도로 이동합니다. 내 인생의 대부분은 나는 아무도 나를 건드리지합니다. " 그리고이 경우, 대기중인 제안도 방법은 응답자의 적대적이고 비관적 인 본질을 이해 할 필요가 없습니다. 사회를 거부 깊은 내성적 비현실적인 생각 - 육안는 것을 볼 수 있습니다.

당신은 무엇을 찾을 수 있습니까?

젊은이들과 다른 연령 그룹의 사람들을위한 "불완전한 문장"의 방법은 자신의 신분을 증명하는 방법입니다. 중요한 것은 응답자가 원래 때문에 신뢰와 친선 시험이에 설정 한 것입니다 -이 중요하다.

결과의 해석의 결과 다음과 같은 분야에서 지배적 인 부정적인 중립적이고 긍정적 인 설정을 찾아 관리 할 수 있습니다.

또한, 실제로,이 테스트는 응답자의 정신 질환의 존재를 식별하는 데 도움이 알려진 경우였다. 이 상황 별 성격, 서로 연결 정신과 의사가있다. 첫 번째 좌절과 갈등의 주요 영역을 확인했다. 그런 다음, 결정 개인 설정 인간 사이의 관계. 이 소위 구조가 개성을 결정 후. 그것은 응답, 감정 조절, 성숙, 현실의 수준, 갈등의 어떤 그 정도를 밝혀졌습니다.

기능 기술

위의 모든 정말 테스트를 찾는 데 도움이됩니다. 이유는 무엇입니까? 어떤 옵션 및 수확 옳고 그른 답이 없기 때문에. 남자는 정신으로 응답합니다. 나는 생각하지 않고, 그 대답을 자신의 인격의 모든 측면을 숨기는 방법을 분석하지 않습니다. 그는 개방되고, 그것의 본질을 이해하는 심리학자 할 수 있습니다. 테스트가 청소년을위한 "불완전한 문장은"정기적으로 수행해야되는 이유입니다. 결국, 학교에서, 이러한 어려운 시대에, 어린이의 내부 개발을 수행하는 것이 매우 중요하다.