키르기스스탄의 대학 교육

Dobaev KD, 박사, 교수 이사 TSPPO KAO

키르기스스탄의 대학 교육의 신용 기술의 문제에

대학 "키르기즈 공화국의 고등 교육의 2 층 구조의 설립에"2011 년 8 월 키르기즈 공화국 정부의 법령에 따르면, 교육 전문가의 2 계층 시스템으로 이동하고있다. 같은 법령은 중등 교육의 신용 기술로의 전환 규제 높은 직업 교육을.

이제 대학은 특정 전문 분야를 제외하고, 학사 및 석사를 준비합니다. 그리고이 과정은 다소 분명하다. 또 다른 문제, 신용 기술 전체 직업 훈련 시스템, 즉 번역이있다. 본질은 무엇이며, 교육 시스템의 기본 원칙은 무엇인가? 한 번에이 교육의 새로운 패러다임, 교육의 새로운 문화라고 말할 필요가있다. 신용 시스템은 우리가 멀리 일정에 따라 학생이 수업에 가서 기존의 기존 시스템에서 이동합니다. 하루 여섯 시간에 학생은 그룹 수업이나 강의에 참석했다. 즉, 그는 자신이 학습 과정에서 수동적 인 역할이 할당 된 노출의 대상이었다. 학생들은 많은 시험과 시험은 학기말에 넘겨해야 얼마나 많은 그가 참석해야 클래스와 방법을 결정하기 위해. 학생은 과정에서 이탈 할 수있는 권한이없는, 모든 것이 엄격하게 가야했다 교과 과정, 교육 과정의 일정에 따라 일정.

학생을 훈련의 신용 시스템에서 교육 분야, 교육 과정, 심지어 교사의 선택의 자유가 주어집니다. 첫 수업에서 학생은 자기 성찰에 대한 모든 복잡한 문제, 작업, 과제, 테스트와 강의를 수신하고,이 프로그램은 또한 "강의"라고합니다. 우리에게 말씀 계획서 새로운 개념. 많은 교육자들은 아직 교과의 기본 구성 요소 충분히 인식하지 않으며, 따라서 교과는 동일한 작업 프로그램이라고 생각합니다. 사실 그것은 아니다. 작업 프로그램은 부서, 학장의 사무실을 위해 작성되었다. 모든 작업 프로그램의 구조는 동일 : 주제, 주제, 참조 목록의 연구에 시간 수. 이 문서는 모니터링하고 교육 과정의 구현을 추적하기 위해 부서를 요구했다.

강의 계획서는 학생을 준비하고는 학생에 초점을 맞추고 있습니다. 각 학생은 첫 수업에서 강의를 받는다. 강의 계획서는 같은 학문이나 교육 모듈로 만들어 질 수있다. 강의 계획서는 일정의 종류 그래서 학생처럼 학습 활동은 강의 계획서에 따라 작성합니다. 즉 교과 교육 훈련 또는 모듈의 개발에 대한 안내, 어느 정도입니다. 그리고 교과의 동일한 모양과 구조가있다. 각 강의는 고유하며 특정 역량의 형성에 대한 특정 목표를 위해 제공합니다. 교사는 학생 작품을 안내하는 컨설턴트 역할을합니다. 학생은 임대 또는 몇 년 동안 재미 스트레칭 발전 할 수 있습니다. 그리고,하지 배울 - - 귀하의 비즈니스를 배우고 싶어.

어떤 강사 신용 기술에 대한 교육에서 가진 첫 만남 - 시간의 부족이다. 이전 기술의 교훈은, 거의 반 시간을 지속하는 경우, 지금은 오십 분입니다. 국가 교육 표준은, 비록 전통적인 양식을 능력에 따라 작성하지만, 사실은, 주제는 두 위해 설계 , 교육 시간 지금 우리는 짧은 시간에 그들과 함께 만족해야합니다. 각 학문 또는 모듈은 하나의 10 학점에서 있습니다. 교실, 그룹 세션 및 상담, 독립적 인 개별 작업 십시간에가는 20 시간을 포함하여 대출 30 시간 정의 정부 규정에 따르면. 전통적인 스타일로 강의를 제공하기 위해 같은 시간 압력, 즉에서 징계의 내용의 하이라이트의 프리젠 테이션 - 용인되고있다. 신용 교육 기술 강의의 이전 방법 페지하고, 강의 자료에주의 할 필요가 무엇인지에 대한 가이드 라인에 의해 자신의 교체, 즉 설정-을 표시해야한다 강의의 자연이다. 수동적 리스너에서 한 학생이 적극적으로 참여, 오히려 공범 강의된다. 자신의 손에 문제가 그가 강의가 있기 때문에 어떤 방법으로 학생은 이미 제목을 알고, 아마도 그가 알고있는 강의 주제의 일부 규정을, 또한 그는 교사에게 질문이 있습니다. 물론, 교육 과정에 학생에게 동기를 부여뿐만 아니라 교사 인센티브는 생산성을. 교사가 온 시간은 질책하고 과거로 가야 강의 재료의 동화에 관심을하지 않고 떠났다.

새로운 교육의 형태는 바인딩 재료와 기술 장비, 컴퓨터 교실, 멀티미디어, 인터넷, 위성 TV, 대형 라이브러리를 포함한다. 그는 개인 일을, 재미있는 물건을 찾아 컴퓨터 실에 가서 할 수있는 시간에 학생이었다. 그러나, 불행하게도,이 점, 우리 대학에 큰 문제가있다. 고등학교의 최우선 문제는 학생, 교사의 생산적인 작업에 적합한 조건을 만들지 않습니다. 많은 대학은 거의 무료 인터넷 접속이 더 현대적인 컴퓨터 실 없습니다. 그리고이 7 일부터 18 일 오후, 수업 일정, 또는이 클래스의 가용성은 대부분의 학생들에 큰 문제가있는 곳. 일부 대학은 당신의 자신의 사이트가 없습니다. 그녀가 실제로 작동하지 않는 무언가가있는 경우에, 그 우리는 등, 업데이트되지 않습니다 언급되어있다 한편,시 신용 기술 모든 교사, 학생은 인터넷에 연결되어 있어야합니다.

교육 과정의 조직의 또 다른만큼이나 중요한 문제. 우리는 무엇을 의미합니까? 우선, "zakovannost"교육 과정, 느린 속도, 과학 기술 사회 발전의 과정, 수십 년 동안 안정적인 교육 분야, 교육 과정의 조직에 대한 기존의 접근 방식, 즉 대학 교육의 실제 성과에서 분리 기술과 유창성의 형성하지 지시 기회는 학위를 취득, 거문고의 결과로, 시험 및 시험에 대한 일반 및 특수 교육과 기술, 학습 자료를 심화하기 들 자신의 지식에 의해 운영 될 수 없으며, 사실 우리는 교육 과정의 조직에 근본적인 변화를 수반 신용 기술에 옮겼습니다. 신용 기술 독립적 인 개별 작업의 비율이 크게 성장하고있다, 따라서 학습 과정을 구성해야 할 때 학생들의 독립적 인 개별 작업의 최대 기회를 제공 할 수 있도록. 그것은을위한 시간인지 남아 있고, 일반적으로, 특히 시청 다섯 시간 하루에 시간 Jota 후 몸을 담근되는 첫 번째 과정의 학생 충분히있을 것입니다? 우리는 집 등에 도착, 먹을 필요하다고 생각하지 않는다 그것은 어떤 학생이다, 전혀 할 수 던져 남아있다. 그들은 단지 학교에 가서 그들을 앉아있다.

다음 문제는 학교 교육의 매우 낮은 수준이다. 독립적 인 학습 활동의 대부분은 "pervoshey"거의 기술은 읽기와 쓰기 능력에 충분한 수준에서 형성되지되지 않습니다. 높은 전문 교육 시스템의 성공적인 학습에 필요한 능력 형성 일반적으로 대형 과학 텍스트와 함께 작동 할 수있는 능력이 부족하다. 우리는 학교의 모든 단점을 나열하지만이 학생들이 전체 인구의 3 분의 2가 아니라는 것을 말을하지 않습니다. 한 가지는 분명하다 - 첫번째 물론, "너무 힘든 '에 등록하고, 더욱 더 학생이 교육 활동의 자신의 패러다임을 결정해야 신용 시스템 자체에 따라 때 많은 예비 학생을위한 고등 교육 프로그램입니다. 첫 번째 턴은 배우고 가르쳐야한다. 진공 지식의 필요성은 수 없습니다. "나는 내가 아무것도 모르는 것을 알고있다"하지만 난 알고 싶어하기 때문에 : 따라서, 학생은 자신이 고대 그리스의 철학자 소크라테스의 조상의 지식으로 지식의 말씀을 이해하기 위해 알아야합니다. 학습 능력은 학교 년 동안 누워있다, 그러나 실제로 쇼로, 학교는이 임무를 완수하지 않습니다. 우리는 학교 교육과 훈련 기술의 내용을 개혁 할 필요가있다. 최근 몇 년 동안, 교육의 키르기즈 아카데미와 공동으로 교육부는 학교 교육의 함량을 감소 및 기술을 학습 향상,하지만 할 구체적인 조치를 취하고있다 "일이 있습니다." 우리가 학교 프로그램의 볼륨을 감소에 대해 말할 때, 우리는 주로 마음에 그 또는 학교 교과 과정의 다른 과목의 기술적 감소 있습니다. 교육의 개혁은 시간의 감소 또는 증가가 어떤 학교 대상이 변경되지 않습니다 이해할 수 없습니다. 우리는 학교 전체의 급진적 인 개편이 필요합니다. 이런 의미에서 교육 과정으로의 전환은 학교 교육의 전체 패러다임을 바꿀 수있는 기회가 있었다. 하지만 불행히도 최선을 좋아하는 초등학교 쇼에서 구현 된 교육 과정, 등 그것은 언제나 밝혀졌다. 그리고 이것은 전문가가 아닌 방법으로, 전문가가 아닌 사람들이 학교 교육에서 교육 과정의 접근 방식을 구현하고 때문이었다. 그리고 가까운 장래에 학교에서 어떤 중요한 변화는 예상되지 않는다. 학교에 대한 해결책은 무엇인가?

첫째. 제 1 및 제 2 코스에 아마도 그것은 대학의 일이 아니다, 일반 교육을 강화,하지만 대안이 없습니다. 콜 당신은 점수를하고 있기 때문에 교사는 결과가 0 인 전문 및 특수 분야하지 않았다 에이스 어떤 학부에서, 학교 공간을 확인하십시오 경우 첫 해에 등록. 그것은 그들이 말하는 당연 "첫 애리조나 주립대와 너도밤 나무, 그리고 과학을."

둘째. 샤프트 정지 수신 높은 직업 교육에 대한 학생들의 릴리스. 충분한 생산하는 졸업생의 lumpen는 노동 시장에서 수요가 없습니다. 모든 잡다한 학생들을 등록 할 정도로. 교육부 매년 ORT의 결과에 따라 입학을위한 최소 임계 값을 설정한다는 사실은, 우리의 의견에 유일한 고등 교육 기관에 등록의 부패 요소를 증가하는 메커니즘입니다. 고등학교에 등록하고자하는 모든 등록됩니다. 일반적으로, ORT의 결과는 중등 학교의 졸업생의 교육 성과의 객관적 평가를 줄 수 없다. ORT는 하나의 논리적 사고 능력, 특정 주제에 대한 자신의 학교 년 동안 획득되지 않았을 지식을 평가합니다. 따라서, 고등 교육 기관에 등록 할 때하는 계정으로 지식의 실제 및 분야 등 많은 요소를 고려해야한다. 일반적으로, 경험은 고등 교육의 등록 ORT 품질의 결과로 경험을 십년 이상 개선되지 않았 음을 보여 주지만, 급격히 떨어졌다.

우리는 ORT에 대해 아니지만, 유일한 고등 교육 기관의 ORT 등록의 결과로 불충분 한 것으로 간주됩니다. 이 중등 학교의 졸업생의 교육 성과의 평가의 다른 형태와 동등의 필수 시험의 하나로서 잘 기능하는 형태로 ORT.

셋째. 회원 가입, 상담과 학생들의 진행 상황을 모니터링 명확 신용 시스템 하에서 일을해야합니다. 교육 부서는 많은 학교 관리 기능이 부서에 전달된다 리셉션 데스크를 만들 때. 전면는 다음과 같은 기능을 제공합니다

- 학생의 개인 및 학술 자료에 대한 정보의 가용성;

- 모든 대상에 대한 일정;

- 학기 교육과 제안 된 주제에 학생을 등록하는 과정을 보장을;

- 학비 학생의 기록;

- 학생들의 학문적 발전의 제어;

- 학생의 석방을 제조하는 단계;

-도 및 기타 정보의 확인;

- 학생 및 교직원과 일상 업무;

- 설립 및 데이터베이스의 유지 보수;

- 내부 및 외부 사용을위한 통계적 분석 데이터의 준비;

- 개발 및 시스템 개선을위한 혁신의 도입;

- 개발의 방향.

부서의 머리, 부문 코디네이터 일정과 등록 및 전문가 데이터베이스 - 부서는 세 사람의 최소 작업해야합니다. 각 학부에서, 즉 - 대학은, 작은 만 한 등록 카드, 큰 대학의 경우 경우 학장의 기능은 등록 부서에서 변경합니다.

넷째. 품질 보증 및 학생들에게 지원을 제공합니다. 우리는 무엇을 의미합니까 - 학생들을위한 효과적인 상담을 지원합니다. 연구소는 교육 목표를 실현하는 데 도움이뿐만 아니라, 필요한 정보와 지원을 얻기 위해 그들에게 도움이 학생들에게 컨설팅 지원의 효과적인 시스템을 가져야한다. 이 작업을 수행하기위한 담당 교사 및 기타 직원은 적시에 통보하고 자신의 임무를 수행 할 준비를해야합니다. 에 관계없이 과정의 학생 신분의 학생에 대한 상담 지원을 완료하는 데 필요한 모든 자원의 필수 존재.