4 학년 담임. 담임 "허용"(4 학년)

담임 학교에서 - 학생들의 조화로운 인격의 형성을 목표로 교육 이벤트, 사람, 사회, 세계, 관계의 다양성에 대한 지식을 확장.

교사와 부모의 상호 작용

담임 교사 동안 선도적 인 역할 부여되어 있지만, 이러한 이벤트의 주제의 선택과 준비의 과정은 관심, 자아 실현, 학교 공동체의 통일을 촉진 어린이들과 긴밀한 협력에서 개최한다.

어린 학생들의 교육의 클래스 교사의 중요성에 대해 말하기, 그들이 제기하는 가족의 중요성을 감소하지 않아야합니다. 교육 과정의 효과는 주로 교사로 치료하는 "땅"에 따라 달라집니다. 응용 프로그램 만 도덕적 인 사람을 건설하는 목표를 달성 할 수 있습니다 부모와 교사에 의해 필요한 노력을 제공했다.

쿨 시계 (3, 4 개 클래스) 고려해야 의 연령 특성 교실.

초등학교 학생의 정신 연령의 특수성

가장 쉽게 영향을 관객들은 정신 발달의 연령 특성에 의한 초등학교의 학생이다. (- 프로그램의 구현 - 자기 통제 계획),이 기간 동안, 아이들은의 임의의 동작을 개발하는 높은 정신 기능, 더 이론적 사고와 의식의 형성으로 이어집니다. 이 기간 동안 아이는 이데올로기의 기초가 도덕적 가치 형성 좌표의 사회 시스템에서의 위치, 인식하기 시작합니다.

정체성 형성의이 기간은 교사를위한 매우 중요한, 그리고 개성을 조정의 적시성 여기에 핵심적인 역할을한다.

전술을 바탕으로, 초등학교에서 수업 시간의 계획은 반드시 사회적으로 지향적 인 성격의 발전에 매우 귀중한 공헌을해야합니다 도덕적 질서의 고려가 포함되어야합니다 것으로 이해되어야한다.

체계적인 문헌에서 제공되는 개발 어느 수업 시간 (4 학년), 주로 학생들의인지 능력을 미리 판단하기 위해, 계정에 특정 생리 및 학생들의 정신 발달을. 이벤트의 목적은 어린이의 나이에 따라 결정되어야한다.

우리의 제안 테마 수업 시간 클래스 4 개 허가의 건강과 안전의 능력을 심어 학생들의 도덕 교육.

어떤 주제를 선택?

"공차", "우정", "가족"토론을 권장 교육의 핵심 요소, 그래서 수업 시간 클래스 4의 메인 테마 - 학생의 도덕적 가치의 형성.

또한, 생활 안전의 기초 연구에 전념 지정된 시간의 작은 금액을 제공하지 장소에서 테마가 될 것입니다. "도로의 규칙", "건강"

수업 시간의 형태는 다양 할 수 있습니다 : 영화관, 극장에가는 퀴즈, 연극, 토론, 흥미로운 사람들과 회의.

위의 주제의 고려에 더 많은 초점.

담임 "허용"

4 개 클래스 - 어린 학생들의 도덕적 가치의 형성이 때. 기본적인 도덕적 개념 중 하나는 말 그대로 라틴어 번역 공차이다 -. "인내"

이 개념의 가치는 오늘 때문에 그러한 편협, 침략, 차별 사회에서 그러한 현상의 성장으로 그 어느 때보 다 크다.

편안한 공존의 열쇠 - 대부분의 유기 성격은 우리가 다른 사람의 차이의 채택을 추구하는의 건설에, 시민 사회 자체 명단 전제를 바탕으로.

어린이 그룹의 상호 작용의 원칙으로 허용 오차는 미래에 관대 한 사회를 촉진.

어린이 초등학교 연령은 도덕성과 부도덕의 일반적인 개념을 형성했다. 그러나이 연령 그룹의 행동 패턴은 아직 완전히 제공하지 않았습니다.

관용의 개념을 고려 주요 강조는 자신의 전망을 다른 사람, 다른 사람의 인격에 대한 존중을 향해 또한 그들의 의무를 아이들뿐만 아니라 권리의 인정에 배치해야하지만. 이러한 의미에서, 고정을위한 중요한 신조는 명백한 진실은 "이 당신에게 것 다른 사람에게 마십시오."

허용 오차에 담임 클래스 4는 학생, 팀의 일반 심리학 기후에 긍정적 인 영향을 미칠 갈등의 임계 값의 공격적인 행동의 수준을 줄일 수 있습니다.

"허용"에 수업 시간의 양식

이러한 점에서, 멋진 시간 "허용"을 보내고 중요합니다. 4 학년이 방법에 이상적이다. 이 행사는 참가자 각자가 자신의 의견을 자유롭게하는 토론 형태로 유지되어야하고, 교사는 더 구성원 건설적으로 상호 작용하는 응집력있는 팀을 구축에 기여하는 모든 개념의 매는을 나타 내기 위해, 아이의 주변 세계의 인식을 중요한 유사점과 차이점을 구별 할 수있을 것입니다.

침략, 불관용의 상황에서 아동의 사회적으로 수용 가능한 행동을 시뮬레이션합니다 교육 활동의 형태도 주제 롤 플레잉 게임이 될 것입니다.

우정

관용의 테마의 지속은 우정의 테마 테두리 될 수 있습니다. 이 주제에 대한 4 학년 담임은 건물의 우정 어린 학생들에 대한 중요성에 대한 이해를 기초로 수행되어야한다.

불행하게도, 삶의 현재 현실에 주어진 : 성인의 총 고용, 글로벌 도시화, IT - 기술 개발 - 통신 아이들은 실질적으로 진정한 우정에 대한 학생들의 아이디어의 형성을 담당하는 교사의 수준을 증가 학교 환경, 제한.

우정을 고려하는 것은 각 개인의 고유성에 대한 이해해야 아이들, 즉, 자사의 강점과 약점을 가지고 동등한 관계를 구축하기위한 기본 설치. 또한, 아이들의 정직, 이기심, 신뢰, 충성, 우호 관계에 초점을 맞출 필요가있다.

이러한 접근 방식은 위의 기준에 따라 관계를 구축하기 위해 자신의 능력에 대해 생각하는 학생들을 접촉해야하며, 먼저 자신을 변경해야합니다. 어린이를위한 생산적으로 통과해야 4 학년 담임.

"우정"에 수업 시간의 양식

얼마나 멋진 시간 "우정"을 지출? 4 학년은 롤 플레잉 게임에 적합합니다. 따라서 진정한 및 lzhedruzhby의 표현과 관련된 생생한 삶의 상황을 설명 할 수 있습니다. 아니 마지막으로 역할 할 때 말했다 할당 된 스레드에게 선행 기술 문헌 읽기 및 후속 분석 작업에 의해 구현 될 수있는 문학과 학제 간 통신을 고려.

가족

도덕적 인 주제에 수업 시간의 마지막 단계에서 "가족"개념의 포괄적 인 성격 때문이다 - 가족 테마의 고려. 결국, 관용과 우정없이 구축하는 것은 불가능합니다. 가족 담임 클래스 4 요약하고 학생들이 살고 얻은 지식과 개인적인 경험을 분석해야합니다.

초등학교 어린이를위한 가족 - 기능적 개념. 회원들의 각각은 특정한 책임이있다 : 엄마 - 그래서 수리, 건물과 ... - 바느질을, 요리사, 아빠, 청소

사랑, 존중과 상호 지원의 개념의 형성에 중요한이 시대의 학생들을위한 밝혔다 된 내용에 기초. 강조는 행복한 가정의 형성의 원인이됩니다 이러한 개념의 복잡한 상호 작용에 있어야합니다. 그것의 가장 중요한 지표는 차례로, 아이들의 성인의 권위보다는 무조건적인 사랑을 구축 할 필요성에 의존하고, 나이와 젊은 세대 사이의 조화로운 관계이다. 또한, 가족 성인의 권위를 형성 할 필요가 고려 중요한 부분들은 일반적으로 권위의 부정으로 표현된다 초등학교 어린이 비판적 사고의 출현이다.

방법 (4 학년) 멋진 시간을 보내고? 가족 - 각각의 가장 중요한 가치. 이 주제에 이벤트를 개최하는 것은 대회, 퀴즈 및 게임의 형태 일 수있다.

건강

가장 중요한 문제는 4 학년의 멋진 시간 동안 해결해야하는 것은 건강 문제입니다. 수업 시간에 "건강"(4 학년) 올바른 생활 습관을 유지하기위한 이전에 획득 한 지식과 양식 습관을 요약해야한다.

이 나이에 단지 미래의 삶에서 결정됩니다 습관을 형성 감안할 때, 교사의 초점은 바로 삶의 콘텐츠에 부여해야합니다.

주로이 신체 활동, 위생, 영양, 환경, 인간의 건강과 사회 시설에 미치는 영향의 감소의 중요성에 초점을 의미합니다.

또한, 초등학교 학생들의 계정 시대의 특징을 고려하여 일상을 계획하고 심각하게 고려되어야 할 중요한 문제이다.

기본 포인트 중 하나는 4 개 클래스의 건강을 고려하여 유해 습관과 자신의 지속적인 거부의 교육에 대해 알려 드리고자합니다.

건강에 수업 시간의 권장 양식은 강의, 토론 및 게임으로 간주 될 수있다.

도로의 규칙

도로의 규칙으로,이 주제에주의를 기울여야한다 과외 활동의 계획 일반 건강 문제의 심의의 맥락에서. 어떻게이 항목 담임 (4 급)에 잡아? PDD -이 심지어 어린 학생들 알아야 할 것입니다. 그것은 창조적으로, 명확하게 이전에 공부하지 않은 이러한 측면을 문제를 해결해야한다.

수요보다 더 많은 교통 사고시 계정에이 주제를 어린이의 부상과 사망의 성장을 복용합니다.

도로의 규칙이 전년도 4 등급의 학생들에 의해 연구 된 점을 감안, 축적 된 지식의 배열은 매우 중요하다. 맨 먼저 프로세스의 모든 도로 사용자에게 존경의 표현이다, 또한, 그들의 삶의 보존과 다른 사람들의 삶을 보장 - 이런 의미에서 중요한 교통 규칙의 무조건적인 구현이 어린이들에 대한 이해를 구축하기 위해 이러한 이벤트를 설정하는 것입니다.

"도로의 규칙"에 수업 시간의 양식

플롯 롤 플레잉 게임의 형태로, 당신은 멋진 시간 (4 학년)를 보낼 수 있습니다. SDA의 아이들은 빨리 이벤트가 흥미롭고 재미있을 때 기억할 수있다.

또한 수업 시간에 사용하는 것이 좋습니다는 직접 규칙을 배우고 도로에 발진 행동에 대한 모든 위험과 책임을 이해 법 집행 요원, 도로 규제 안전을 만날 것입니다.

따라서, 클래스 4의 수업 시간의 주제는 그들의 마음에 고정되어야한다 기본적인 도덕적 개념의 형성을 의미하고, 결국 입지를 굳힌 행동 패턴으로 번역합니다. 교육 작업의 성공적인 구현은 학교와 가족의 긴밀한 협력 가능합니다. 물론 실제로, 문헌 표현 개발하고 수업 시간 (4 학년), 필요로 개인 중심의 접근 방식, 학생들의 도덕적 성격을 형성한다.