GEF 그룹에 대한 준비 나의 일상. 체조, 걷기, 조용한 시간, 게임

내 일상 유치원에서 계정에 아이들의 전체 개발을위한 적절한 계획의 시간이 걸립니다. 그것은 아이들을위한 교육 과정, 고용 및 레크리에이션 교육의 가용성을 의미한다. 총 매일 특정 시간 간격으로 하루 중의 기본 체제로 나눌 수있다. 라는 유치원에서 이러한 부분 "민감한 순간."

형성 정권의 순간

GEF 그룹 형태의 개발 프로그램에 따라 유아 교육에 모달 점에 대비하여 나의 일상. 규정의 적절한 조직은 아이 정신적으로의 성공적인 발전과 교육의 측면에서 연결됩니다. 정권의 순간으로 인해 그들이 전체 교육 과정의 중요한 부분이라는 사실에, 어린이 인내와 관심에서 생산하고 있습니다.

회화, 준비 그룹의 연습 및 다양한 게임 주저하지 말고, 그의 관점을 증명하는 데 도움 반응 활성 아이의 경우를 논의, 어린이의인지 적 활동을 개발.

아이들의 작업 능력과 자기 관리에 형성 작업 부하와 관련된 모달 순간. 위생 절차 드레스를 수행하는 방법을 보여, 그의 작품을 존중하는 성인을하는 데 도움이됩니다.

하루 동안 형성 정권의 순간은 각 아동에 대한 개별 접근 방식을 기반으로 협력의 친화적 인 분위기를 만들 수 있습니다.

회의 아이들과 아침 정권의 순간

아이들은 추운 계절 동안 그룹 영역이나 실내에서 정원으로 사용할 수 있습니다. 이 때, 교사 작업 - 고용의 측면에서 특정 작업을 수행 할 수있는 게임의 도움이나 자신의 관심 하루 종일 아이의 양전하를 확인합니다. 함께 아이들과는 장난감, 자영업, 읽기, 문학이 일에 교사 계획 다른 활동을 채취, 수업 준비된다.

10.30까지 7.00에서 아침에 GEF에 대한 준비 그룹 내 일상은 교실에서 재료의 전체 채택 정신적 스트레스와 아이들을 제공합니다.

정권에 아침 순간으로도 8.00에서 시작 필수 아침 운동에 적용됩니다. 체조는하지 준비 그룹에 20 분 미만을 유지하고 전반적인 건강에 긍정적 인 영향을 아이의 전체 근육 시스템을 활성화한다. 충전 외에, 교사는 어린이들에게 신체 활동의 존엄성을 보여, 수정 또는 지압을 수행 할 수 있습니다.

식사

유치원에서 열두 시간 근무로 하루 아이들은 세 끼를받을 수 있습니다. 아침, 점심, 저녁 식사 시간은 연령대에 따라 부여를 들어, 평균 취학 전 아이들은 나이 그룹 15-20 분, 보육에서 30 분 동안 먹는다.

각 수신 식품 전에 위생 아이들은 의무적 인 세척과 함께 보낸다. 이 경우, 교사는 물의 합리적 사용에 대한과 화장실에서 행동의 규칙에 회담을 제공합니다.

준비 그룹의 GEF 하루 모드는 취학 전 아동 에티켓의 규칙의 개발을 제공합니다. 따라서 요구 사항에 따라 식기를 개최 간호사를하는 데 도움이 식당에서 의무를 임명하고, 식사 후 - 싱크대에서 요리를 제거합니다. 저녁 식사를 준비하는 것은 또한 아이들의 도움으로 이루어집니다, 이러한 이벤트는 테이블 설정의 규칙을 강화 주문을 익숙하게. 17.30에 - 12.30 및 저녁 식사 - 다우 지수의 아침 식사는 보통 8.30, 점심 시간에 개최됩니다. 이 시간은 아이들의 연령에 따라 달라질 수 있습니다.

아이가 스스로 극복 할 수없는 그때는 반드시 보모 나 간병인을 공급 완료하면 아침 식사, 점심 식사, 저녁 식사, 식사 시간은, 아이의 특성에 따라 달라질 수 있습니다. 또한, 유치원 기관의 직원은 자세, 칼과 깔끔한 식사의 정확한 위치를 다음과 같습니다.

교육 활동

준비 그룹의 음식 섭취의 아침 후 교육 활동의 블록을 시작한다. 그들은의 계정에 10.30에 9.00에서 개최 일정 교육자와 자녀의 정신 작업에 필요한 모든 정보가 들어 있습니다.

오늘의 상반기에 세 유아와 함께이 게임을 15 분 휴식 20 분 3 개 세션을 개최됩니다. 이 때, 준비 그룹의 아이들은 논리적 추론, 수학, 문학, 회화, 조각, 아플리케의 기초를 배운다.

휴일을위한 준비 또는 미래의 사건시 또는 부품 리허설을 기억 개최 속옷합니다. 아이들과 함께, 대화를주고 유아가 올바르게 즉시 이벤트 기간 동안 목표를 설정 할 수 있습니다 휴일 전통, 그 속성에 대해 이야기한다.

신선한 공기에서 도보로 준비

준비의 단계를 통해 유치원의 모든 모달 순간. 10.30에서 10.45로, 산책들 전에 교육 단위 후 그룹의 순서를 가져온다. 그래픽 작업 후 그 자리에 깨끗한 장난감, 재료 및 보조 테이블을 닦았다. 다음으로, 아이들은 라커룸에 가서 야외 활동을위한 옷을 입었다. 이 경우, 교사는 드레싱의 올바른 순서를 나타내며, 의류 기사의 임명에 취학 전 아동에 대한 관심을 그립니다. 거리의 아이들에 외출이 전체 모양과 부적절한 드레싱에 관심을 가르쳐되기 전에 오류를 나타냅니다. 간병인 또는 보모 수정 버튼 위로 옷, 아이가 어려움을 겪고됩니다.

산책과 조직

준비 그룹에 걷는 것은 추운 계절 4시, 여름 5:00의 기간이있다. 아이들은 1230 전에, 점심 식사 전에 하루에 2 번을 걸어 17.30에서 조용한 시간을 전달합니다 후, 집으로 떠나기 전에. GEF의 교육 프로그램에 대한 준비 그룹 내 일상은 이러한 데이터를 초과하는 경우, 아이들은 그룹에 남아 -15에 이르기까지 온도에서 신선한 공기에서 시간을 보내는 및 15m / s의 바람 속도를 권장합니다.

산책하는 동안 교육자는 부분에, 교육 활동에 참여하고 야외에서 소요되는 시간을 분할 중단하지 않습니다

• 다른 사람의 관측.
• 게임 계획을 압연.
• 그룹 섹션에서 작업 할 수 있습니다.
• 신체적 능력의 발전에 아이들에 대한 작업.

또한 게임의 종류에서 자신이 선택한 같은 순간에 독립적 인 게임 활동 및 모터 활동을 의미 준비 그룹에서 도보.

수면 휴식과 준비의 날

조용한 시간은 오후에 유치원에서 시작됩니다. 일반적으로, 13.00에서 15.00로이 시간. 그것은 조용하고 편안한 활동이 선행된다. 모든 신체 활동은 침실을 방문하여 30 ~ 40 분 동안 중지됩니다. 이 시간 동안, 아이의 신경계는 편안한 수면과 전체 휴식 유기체를 제공하는 복원됩니다.

취침 침실은 3-4도에 의해 공기 온도를 줄이기 위해 환기. 준비는 편안한 음악을 듣고, 이야기를 읽고, 조용한 대화와 함께 잠을. 간병인은 침대 위치에있는 아이의 편의를 제어 필요한 경우 담요를 조정, 개별 스트로크 아이들을 제공합니다. 수면 중에는 간호사 또는 보호자는 사고를 피하기 위해 침실에서 분리 될 수 없다.

낮잠 후 이벤트

15.00 어린이의 점진적인 회복 후 절차, 체조 각성, 자기 드레스와 깔끔한 헤어 스타일을 템퍼링된다. 15.30에서 시작 점심 식사 후, 아이들은 교사 나 자영업자와 게임에서 재생할 수 있습니다.

이는 특정 클래스의 생략에 프로그램이나 보온재와 함께 보관하지 않는, 아이들과 함께 각각의 작업 시간입니다.

조용한 시간 간병인은 독서와 문학 작품, 연극적임,보고 만화 및 교육 프로그램의 분석을 보낸다 후.

개별 작업

전 학교에서 17.00-15.40와 함께 하루의 두 번째 절반은 아침에 배운 재료 또는 이전에 획득 한 지식의 반복을 확보 대상으로합니다. 아이들과 함께 개별 작업 음성, 창의적이고 신체 활동을 향상하는 것을 목표로하고있다.

음악 감독, 언어 치료사 또는 간병인 작업은 개별적으로 계획에 따라 또는 아이의 전반적인 성능 저하를보고. 어린이 같은 유치원에 준비 그룹은, 그녀를 방문, 각 아동의 정신적 능력을 조정하여야한다 심리학자와 세션을 개최했다.

집에 저녁 산책 및 관리 어린이

저녁에는 정권의 필요한 모든 순간 후, 아이들은 2 산책, 17.30 보통이 시간에 가서 부모를 만난다. 교육자의 주요 임무는 - 자녀, 자신의 성공이나 단점의 하루였다 방법에 대한 성인을 알립니다. 그 결과 물질의 오해의 경우 아이의 정신 능력을 수정하는 방법에 대한 일반 미취학 아동의 행동, 또는 조언에 관한 부모에 대한 조언 주어진 상반기 만든 디스플레이 아이들의 작품에.

별도로 좋은 맛의 규칙 준수에 주목. 교사와 현장에 남아있는 아이들에게 집에 작별을 떠나기 전에 아이. 교육자는 유치원에 긍정적 인 태도를 생성하고 다음 방문에 아이를 설정합니다.

악천후의 경우, 아이들은 그룹의 방에서 자신의 경력을 보낸다. 이 때, 그것은 작업 일, 일반 하우스 키핑 후 장난감을 세척, 식물이나 거실의 보호를 전달합니다.