영재와 작업 계획을 그리기

작업을 시작하여 제공해야하기 전에 모든 교사, 기관의 관리는 학습 과정에 대한 준비를 확인 문서의 패키지를 확인했다. 그것은 어떻게 학교가 작동 명에 의존하지 않습니다.

작업 일정

영재 어린이 - 나머지는 모두 다르게 취급되어야 학생들의 특별한 범주는 좀 더 시간을 제공합니다. 클래스가 정확하게 학생들의 경우 따라서, 교사는 영재와 작업 계획해야합니다. 그는 자신의 학습 과정의 모든 기능을 발표 할 예정이다.

시작하기

이 규칙에 따라 설계되어야하므로, 문서입니다 - 영재와 작품의 계획이 있음을 생각 나게해야합니다. 그래서, 모든 시작 설명 참고, 계획 자체 다음에 선생님의 작품의 결과를 요약, 완전한 문서 위험이되는 몇 가지 점, 그리고 계획의 모든 지점의 실행 결과 것으로 예상된다.

계획 소개

그래서, 어느 시점 계획에서 재능있는 아이들과 함께 작업을 구성 할 수 있습니까? (물론 항상 특정 템플릿을 제공 교육위원회에 의해 제공되는 옵션, 이내) 환상을 포함 할 이미 수 있습니다. 그것은 각종 세미나, 워크샵, 시험 및 인터뷰를 할 수 있습니다.

설문 테스트

과의 작업 계획 영재는 반드시 시험에 단락으로 구성 될 수있다. 고유의 모든 재능을 열고, 아이의 특정 경향을 파악하는 것이 필요하다. 그래서, 첫 번째 프로파일은 - 그냥 소위 "해부"의 다음 아이의 지식의 수준을 결정하는 특정 작업을 수행해야합니다. 나는 그것이 영재 것을 주목할 필요가있다 확신합니다 - 반드시 5 학년이 해결에 하나가 아닌 , 미분 방정식 은, 생각하는 특별한 방법에있는 무거운 물건에도 불구하고 과학 및 창의성뿐만 아니라, 독립적 인 학습을위한 준비를 인식 아이들이다.

주요 포인트

영재와 작업 조직은 완전히 계획을 형성 특정 지점에 기초해야한다. 그래서, 테스트뿐만 아니라, 교사는 이러한 아이들을 진단하는 다른 방법을 고려해야합니다. 그것은 콘테스트, 대회의 다양한 될 수 있으며, 이러한 학생들은 개별 대화를 통해 교사와 학부모의 권고에 고립 될 수있다. 이러한 모든 항목은 항상 고려되어야한다. 그것은 각각의 작업은 매우 어려운 복잡한에서 할 모든 영재을 수행해야 함을 주목할 필요가있다 (이것은 학생들이 수집되는 특별한 클래스가 아닌 경우),이 계획에서 작성하는 것도 중요하다. 어떤 어린이들은 자신의 실력을 알 수있을 것이다 올림픽,로 전송해야하고, 아기가 창조적 인 성향 인 경우, 교사는 수시로 특별 경연 및 작품 전시회를 구성해야합니다.

교사 준비

영재와 개별 작업과 특정 지식과 기술의 교사의 존재를 암시한다. 따라서, 모든 교사가 작성해야 그가 수업을위한 준비 방법 : 문헌을 선택하고,이 아이들과 함께 일하는 전문가와 전문 세미나 및 라운드 테이블에 참여 문의하십시오. 계획에 못지 않게 중요한 점은 교사가 지식을 그립니다있는 소스를 드러내는 방법 론적 지원하지 않습니다. 이 때문에이 날짜와 신선한 지식으로 결론을 도출 할 수있을 것입니다 것은 영재와 함께 작동 매우 교사입니다.