음성 장애 어린이를위한 적응 프로그램은 자녀가 학교에 대한 준비하기 위해

모든 어린이는 좋은 교육을 받고 싶어, 그들은 신체적 또는 정신적 형성에 어떤 이상이있는 경우 아이들은 무죄입니다. 연설의 개발에 어떤 이상을 가진 아이는 학교, 대학 및 기타 교육 기관에서 가르 칠 자격이있다. 물론, 이러한 아이는 그런 편차가없는 아이들과 함께 작업을 불편하게 할 것이다. 따라서, 어린이를위한 모든 요구 사항에 따라 구성되어 음성 장애, 어린이를위한 적응 프로그램이있다.

왜 이러한 프로그램?

그것은 특별히 연설의 발달에 이상이 아이들을 위해 설계되었습니다. 이 음성 장애가있는 어린이를위한 특별 적응 프로그램이 필요 어떤 특성을 가지고 그러한 아이는 보통 팀에서 정상적으로 발전 할 수 없습니다.

예를 들어, 프로그램에 의한 약간의 변동이있는 아이는 편안하고 그 기능에 따라 개발할 수있을 것입니다. 결국, 보통의 아이들은 자신의 발전에 다소 다른 사람들을 인식하지 않습니다. 이 "특별한"아이들이 자아 실현에 대한 기회를 가질 수없는, 애타게 사랑, 그들은이 세상에서 자신을 찾을 수 없습니다. 그러나 그들은 그러한 위반이 세상에 태어난 죄가되지 않습니다. 음성 장애 어린이를위한 적응 프로그램이 아이들을위한 생명선의 일종이된다. 통계에 따르면, 아이들의 대부분은 자신의 부족을 제거하고 일반 학교와 대학에서 이미 가르침을 계속받을.

즉 적응 프로그램을 포함?

음성 장애 어린이를위한 적응 프로그램은 취학 전 장애 아동의 교육 전문 기관을 위해 설계되었습니다. 이 프로그램의 목적은 전문가와 함께 음성의 개발에 편차가있는 아이의 모든 능력을 개발하는 것입니다. 이 훈련은 우리가 더 나은 정렬 할 수 있습니다 및 외상을 방지하는 방법으로 대상으로합니다. 그 "특히"아이들이 삶의 모든 영역에서 좋은 교육을 받아야에도 불구하고 : 읽기, 쓰기 및 계산을 배웁니다.

그러나이 프로그램의 주요 목적은 일반 학교에서 공부하고 교육 문제가 발생하지 계속 할 수 있도록 미래에 연결된 연설을 위해 아이를 마스터하는 것입니다. 음성 장애 어린이를위한 적응 프로그램 개발에 다른 이상이없는 경우에만 유효합니다. 이 단지는 음성 개발 문제를 해결하기 위해 단지 설계되었습니다.

특징

유치원에서 음성 장애 어린이를위한 적응 프로그램은 기능을 가지고 있습니다. 예를 들어, 이러한 경우에, 부모와의 긴밀한 접촉이있다. 아침에 아이를지도하고 저녁에 데리러 수있는 일반 유치원이나 취학 전 기관의 경우,이 경우에, 그래서 그것은 불가능하다. 부모는 때때로 그녀의 아기를 유지하기 위해 학교에 와야합니다. 전체 프로세스 속도를 높이기 위해 수업을 실시하고 집에서 할 필요가있다.

교실에서 어린이에 대한 접근 방식을 찾아 개별적으로 특정 문제에 와서하려고 전문가의 숫자가있다. 사람이 좋든 나쁘 : 모든 후, 우리 모두는 서로 다른 음성 질환이있다. 또한, 아이들은 교실에서 사교적으로 자신의 친구들과 함께 공통의 언어를 찾기 위해, 팀에서 작업 준비를 배웠다.