준비 그룹의 실험. 유치원 실험에서 어린이

오늘날의 사회에서 특히 중요 해지고있다 인간의 자질 독립, 자신의 능력을 향상시킬 수있는 기능 등을 지속적으로 지식 기반을 확대 알아보세요. 그리고 사전에 학교를 포함한 교육의 영역, 사실은 아이들의 발전을위한 자질을 형성하고, 멀리 수 없습니다. 유치원 실험에서 아이들과 함께 작업의 새로운 영역이 직접적인 인식을 통해 개체 자연의 현상의 특성에 대한 지식에 지시, 유치원에 있습니다. 이러한 교육이 가장 효과적입니다.

준비 그룹의 실험

이런 종류의 시작을위한 가장 적절한 나이 인지 활동은 5-6년의 기간이다. 따라서, 유치원의 준비 그룹에서 가장 효과적인 실험. 자식 프로세스를위한 자연 - 연구의 시대에서. 그는 주변에 일어나는 모든 일을 연구하지만, 대부분은 우연히 발생합니다. 취학 전 아동의 훈련 클래스 실험은 관심 그가 일상 생활에서 발생하지 않았을 수있는 뭔가가 그의 주위 세계에 대한 우리의 이해 범위를 확장 할 수 있습니다.

이 경우 교사는 객체 (학생)에 대한 영향의 대상이며, 연구에 대해 함께 배우고, 행에 그들과 함께하게된다. 준비 그룹의 같은 클래스의 목적은 - 당신의 아이를 도움 :

• 개체를 선택;
• 방법을 찾을 수 있습니다;
• 가장 완벽한 정보를 수집합니다.

근접 발달 영역에 누워있는 아기에게 이러한 문제는, 즉, 아직 스스로 그들에게 할 수 없습니다.

취학 GEF의 실험은 - 적극적으로 유아 교육학 만들고 현대 보육에 테스트 특정 기술 영역을 개발하고있다. 교육자들은 공통의 목적과 목표에 따라 자신의 교육 프로그램을 구축 할 수 있습니다.

목표 및 기술 과제

준비 그룹의 실험 -인지 적 작업의 중요한 부분. 그 값은 매우 중대하다. 준비 그룹 - 유치원에서 작년에있는 취학 연령의 어린이. 따라서, 이러한 기술과 지식은 더 훈련의 기초가되어 있습니다. 유치원 실험에서 아이들은 다음과 같은 목표를 가지고 :

• 그 사물과 현상을 주변 세계의 아동의 전체적인 그림의 형성을위한 조건의 창출;
• 사람의 감정적 가치 영역의 개발;
• 어휘 및 수하물의 일반적인 지식의 농축;
• 개선 커뮤니케이션 능력, 능력은 동료 교사들과 협력합니다.

이러한 항목의 구현은 지식을 구축하고, 아동과 성인의 효율적인 상호 작용의보다 체계적인 과정보다 더 성공적으로 될 것입니다.

예상 된 결과

각 활동은 유치원 실험에서 어린이를 포함한 특정 목표를 가지고 있습니다. 결과는 유형이어야합니다. 무엇 정확히 교사를 찾고 이러한 독특하고 실시하고 흥미로운 활동을 준비 그룹에? 다음과 같이 교육 과정의 결과는해야한다 :

• 어린이, 그것은 그들이 활성 사전에 더 많은 단어를 사용하여 개선된다.
• 주변 세계의 값은, 자연은 밀접하게 야생 동물의 자녀가 식물과 동물의 요구를 이해하고 그들과 함께 공감을 배운다로 높아진다.
• 활동의 범위를 서술, 팀으로 작업 자신의 작업을 수행하고 각 함께 전체 결과에 대한 모든 데이터를 가져 오는 아이들이보다 효과적으로 의사 소통하기 시작했다.
• 젊은 실험자의 표현의 세계는 더 이상 개별 사물과 이벤트로 구성하지, 그것은 일관된 구조로 변환된다.

즉, 미취학 아동은 객관적으로 객체에서 사람들에게 그것을 둘러싼 모든 것을 평가하기 시작하고,이 크게 미래의 성인 생활에서 그에게 도움이 될 것입니다.

모든 것은 필요하다 - 눈에

유치원에서 실험의 영역은 무엇인가? 유치원, 혁신적인 교육을 실천, 항상 적절한 자료를 갖추고. 유치원의 영역에서 실험을 고용하는 과정에서 사용되는 객체와 재료로 구성되어야합니다. 관련 삽화 : 회로 검사 설명 및 화상 속성 및 오브젝트의 특성. 노출은 정적 안 : 아이들은 빨리 눈에 항상 무엇에 흥미를 잃게됩니다. 가장 적절한 옵션은 각 세션에 대한 주제 전시 될 것이다. 우리가 실험의 모서리에 자석의 성질을 연구 날뿐만 아니라 객체뿐만 아니라 다양한 금속 및 등 목재, 플라스틱, 고무, 미네랄, 다른 재료의 샘플을 공부한다

일반적으로, 준비 그룹의 실험의 영역은 반드시 모두가 무게, 인력, 시간, 간단한 화학 반응 및 물리적 현상을 조사하기 위해 필요 있어야합니다. 그들 대부분은 우리가 일상 생활에서 사용하는 일상적인 일이다.

정확히 어떤 준비 그룹의 실험의 영역을 채우지? 네이에 있어야합니다 :

1. 타라. 모든 것을 저장 물질, 시약 및 샘플. 대부분의 캔, 상자와 병 플라스틱해야합니다. 당신은 목재, 금속 용기를 사용할 수 있습니다. 유리도 있기 때문에 부상의 증가 가능성을 피해야한다. 아이들은 깨지기 쉬운 항아리와 절단 파편을 깰 수 있습니다. 그 당시에는, 때 연구의 목적은 정밀 유리 될 것입니다,이 물질의 모든 대상은 유치원 교사의 존재에 표시해야한다.
2. 천연 소재의 컬렉션입니다. 당신은 우리를 둘러싼 모든 것을 사용할 수 있습니다. 곡물, 토양 시료 .. 모래, 점토, 나무 또는 정원 토양, 자갈, 조개 등 양복과 재미있는 모양과 색상, 콘, 말린 꽃이나 식물 표본관뿐만 아니라, 라이브 화분의 돌. 그것은보고 흥미 당신이 그들을 먹이고 많은 것을 배울 수 - 새장에있는 수족관에서 물고기를 햄스터 : 식물뿐만 아니라 어린이와 동물을 표시해야합니다.
3. 종이, 섬유, 포일 및 기타 흥미로운 질감의 컬렉션입니다.
4. 서로 다른 크기와 강도,뿐만 아니라 금속 물체의 자석.
5. 손전등, 램프, 촛불과 다른 광원.
6. 어린이와 적어도 하나의 현미경과 망원경의 수에 돋보기.
7. 안전 염료 (당신은 음식을 취할 수 있습니다.)
8. 온도계 (수은 없음), 피펫, 바늘없는 주사기.
9. 풍선, 종이 또는 얇은 천 테이프 (바람의 방향을 결정한다).
10. 실험에 테이블을 덮는 타월, 물티슈, 앞치마, 부츠, 오일 천 또는 섬유 천.
11. 주제 문학, 그림, 실험의 스케치.
12. 시간 미터 : 화살표, 모래, 태양, 달력과 시계.
13. 저울 : 작은 무게와, 전자 및 고전.
14. 거울은, 바람직하게는 플라스틱 프레임 기판에 - 침입하기 어렵다.

준비 그룹에서 설계

실험의 유형으로 건설은 5 ~ 6 세 어린이에 적합합니다. 작업에 대한 준비 그룹 - 비옥 한 땅이 : 미취학 아동은, 재료 및 형태와 상호 작용하는 일이 그 다른 사람이 이미 스스로 많은 일을 알고, 따라서 자신의 능력을 개발하기 위해 사랑 해요. 그리고 그들은 강도를하지 않은 사실은 교사의 도움으로 만드는 법을 배워야한다.

준비 그룹에서 설계하는 객체의 물리적 특성에 아이의 뷰의 확장을 목표로하고있다. 창의성은 (창조적와 상자 밖에서 생각하는 능력)을 개발하고있다.

또한,이 세션에서 감정적 가치의 영역에 의해 제기해야합니다. 학생들은 행동이 발생하는 현실에서, 그들은 교실에서 시뮬레이션 할 경우, 기억, 그리고 일하는 사람들에 대한 존중을 배웁니다. 예를 들어, 블록에서 집을 짓고, 미취학 아동 자신의 작품 빌더, 벽돌공의 활동에 관한 것이다. 그리고 바퀴에 마운드 구성에 실행, 그는 자신의 엔지니어 자동차 공장 간주합니다. 또한 및 개발 합성 및 분석 생각합니다. 아이가 지시와 함께 자신의 행동의 상관 관계를 원하는 결과를 얻을, 그것의 형성을위한 물질로 미래의 설계 방식과 일치해야합니다.

대표적인 클래스 스레드

그들을 둘러싼 모든 관심 어린이, 그들은 개체 및 재료 실험과 실험을 실시, 아무것도 배울하고자합니다. 교사의 임무는 - 자신의 지식, 수단을 체계화하고 활동은 국소, 전신해야합니다. 준비 그룹의 실험은 삶의 모든 영역을 커버 - 인간의 감각에서 우주 여행에.

학습 돌

사람들이 어떻게 적용되는지 그들이 무엇에서 온 아이들이 바위 무엇을 배울 것이 강의,의 일환으로. 세미 보석 보석, 건축 자재 및 다른 사람에 대해 이야기하는 것이 중요하다. 우리는 다른 산 및 일부 돌을 미리 준비 할 수 있습니다 색상, 질감, 무게에 차이가 등등. D. 바위를 사용하고, 일부는 아이들의 관심을 유지, 산책 수집 활동을 opytnicheskoy합니다.

테마의 개발에서 고대 화석 (석회석, 분필, 석탄, 산호), 토양 유형과 기후 조건 (바람, 열, 추위)에 미치는 영향에 대한 교훈을 그릴 적절한 될 것입니다.

물과 속성

물 - 아이들과 함께 실험을위한 좋은 소재입니다. 그것은 쉽게, 동결, 페인트 또는 소다 증발 될 수 있습니다. 물 준비 그룹에 대한 일련의 연구에서 자연의 위치, 생태 학적 균형, 물리적, 화학적 특성의 역할에 대한 정보를 제공합니다. 향후, 주제는 지구상 수역의 오염의 문제를 논의하는 데, 계속 바다, 호수, 하천의 주민으로 간주 될 수있다. 아이들은 집에서 저장 깨끗한 물과 제공 방법을 보존 할 필요성에 대한 결론에 도달한다.

사람들

주제는 다음과 같은 순서로, 점차적으로 계시된다 :

• (인간의 손 촉감 기관, 이해하는 수단 및 촬영 동작);
• 가죽 (태양 또는 물 반응 민감도는 가열 또는 냉각하면서 취약점);
• 귀와 코 (기능, 가치, 자신의 건강의 추천을 보존하기 위해).

자석

다른 물질과 물체의 자석의 특성 및 상호 작용과 관계.

이러한 클래스는 그들은 심지어 실험,하지만 진짜 트릭을 닮은하지 않는, 매우 스릴있다. 자석은 서로를 향해 실행하거나, 그 반대의 경우도 마찬가지, 서로 다른 방향으로, 테이블, 종이나 천에 걸쳐 공중에 그려집니다. 아이들에 특별한주의가 금속 물체도 부분적으로 속성을 취득한다이 실험에 노출되어 있다는 사실에 매료 될 수있다.

접지. 모래와 점토

유사점과 다른 토양의 종류, 그 질감, 특성, 구성, 인간의 사용 방법의 차이에 대해 설명합니다. 다른 모래의 종류 (강, 바다, 큰, 작은, 라임, 건설) 및 점토 (노랑, 빨강, 검정, 파랑, 흰색, 도자기, 의료 등등. D.)로 분할. 시제품은 정립 물에 몰드를 포함한 도면을 용해시키고, 그 결과를 평가할 수있다.

공기

교사는 어린이 도입 공기의 특성을 인간에 대한 역할과 모든 생명체를. 풍선 것이 목적을 연구하는 가장 확실한 방법. 에어 리본, 분쇄, 깃털 등의 밝은 물체의 움직임을 도시한다. 당신은 이국적인 아무것도 필요하지 않습니다 - 심지어 면봉이나 휴지 뭉치는이 목적을 제공 할 수 있습니다.

따뜻한 상승 상향 차가운 하강 : 상이한 온도에서 처리 대상 공기의 중량비에 대한 연구의 일부로서.

태양과 공간

교육자는 행성들이 중심에서 멀리 떨어져보다 추운 것을, 어린이들에게 태양 광 발전 시스템, 구조의 초기 이해를 제공합니다. 여기에서 당신은 자신의 기호 표기를 포함한 별자리에 대해 이야기 할 수 있습니다. 아이들은 스스로 무중력 상태에있는 우주 여행을 상상할 수 있습니다.

전기

전기 에너지와 그것을 실행하는 장치의 특별한 종류로 - 즉,이 세션의 주제입니다. 아이들은 기억하고 그들이 가지고있는 가전 제품과 장난감을 나열하고이를 구동하는 것에 대해 생각합니다. 별도로 "와이어를 통해 실행"전기 위험, 그것으로 연결되어있는 모든 적절한 처리를 언급.

색상 및 조명

이 특정 광선의 반사에서 밝혀 수업 동안 아이들은 색상이 무엇인지 배우게됩니다. 또한 무지개에 기초하여 설명 될 수있는 스펙트럼의 개념을 도입한다.

결론

시작, 또는 어떤 교훈을 계획하기 전에, 당신은 결과가이 교훈을 가르치는 가지고해야하는지에 대해 명확해야합니다. 준비 그룹 DOW의 실험도 예외는 아니다. 교사에 대한 가장 중요한 것은 - 결론을 만들기 위해 인과 관계를 이해하고, 스스로 생각하는 아이들을 가르 칠 수 있습니다. 그것은 모든 학습과 평생 우리 각자에게 학습을위한 필요하다.

우리는 교육 과정의 도덕적 인 부분을 무시할 수 없다. 그것의 순수성을 보존하고 불가침을 존중 어린이를 둘러싼 자연 능력과 욕망의 사랑을 심어주는 것이 중요합니다.

오늘의 아이들, 준비 그룹의 학생 - 라이브 구축, 발명하고 다음 오십년 사랑합니다 세대. 그들이 주변의 현실에 대한 자신의 결론이 무엇인지 어린 시절의 추억에서 만들 것이 매우 중요합니다.

그들은 그것을 확인하고 멜로디가 유치 영혼과 우리의 공동 미래를 소리 : 교육자 작업은 튜너 악기의 활동과 비교 될 수있다.