취학 전 아동과 십대의 개발의 사회적 상황. 개념, 설명 및 특성

모든 연령 수준에 단지 그들에 대한 특정 특성 개발의 사회적 상황이있다. 이 - 사회적 지위 사회에서 인정 관계의 시스템에있는 각 아이의. 그것은 사람의 인생 콘텐츠의 특별한 특성을 채울 때 개발의 사회적 상황이 결정된다 :

• 즉시 아이를 둘러싸고있는 사람들과 특별한 관계;
• (작업 게임을 학습 또는 채팅) 활동의 개발이 단계에 대한 구체적인 선도.

각 연령 기간은 아이를 즐길 수있는 권리의 특정 시스템, 그리고 그가 지속적으로 수행해야하는 의무를 포함한다. 따라서, 개발의 사회적 상황 - 그것은 단지 심리적 인 현상이 아니다, 그리고 아이의 형성의 포괄적이고 기본적인 역학. 그녀 덕분에, 질적으로 새로운 형성, 때문에.

그 내용의 형태로? 그것은 자발적으로 역사 오랜 경험에 기초 형성 및 계정으로 현대 사회의 요구를하고있다.

대중 위치를 촬영 아래 모든 아이는 관계없이 자신의 개인 개발과 준비가 특정 연령에 도달하는 무엇을 제공 할 것입니다. 이것에 의해 그것의 미래 발전이 시대에 활동의 성격을 결정하는 조건의 시스템에 가져옵니다. 따라서, 아이는 딜레마에 직면 : 그는이 용어 여부를 준수해야한다. 단,이 경우 그는 심리적 정서적으로 편안하게 할 수있을 것입니다.

따라서, 개발 특성의 사회적 상황은 연령의 모든 단계에 내재 된 프로세스의 외부 및 내부 조건의 조합이다.

자세한 내용 전 학교에서 고려 사춘기.

때문에 성인 3 세부터 아이의 정서적, 심리적 분리, 미취학 아동의 새로운 사회적 상황 개발이 사실에 대한 특정 전제 조건이 있습니다. 아이가 이제 처음으로 자신의 가족을 넘어 다른 성인과 어린이의 관계의 새로운 수준을 설정할 수 있습니다하십시오. 왜 필요한가?

아이의 사업자로 지각, 성인 세계로 "입력"을 시도 사회적 역할. 그 이유 등 다른 강도의 아이들, 의사, 드라이버, 의사와 함께 빠르게 발전 주제 롤 플레잉 게임. 미취학 아동은 중요한 성인 세계로 "입력", 그래서 "모델링"는 주요 정신 발달된다.

십대의 사회적 상황은 약간 다른 문제가 있습니다. 이 나이는 책임과 독립적 인 생활에 어린 시절의 전환을위한 기초이다. 따라서, 이러한 "중간"위치는이 기간의 과정에 상당한 임프린트있다.

첫째, 기본 해부학 적 및 생리적 변화를 시작합니다. 몇 년 동안, 아이의 몸은 성인, 성적 개발을위한 특정 역할이된다.

둘째, 관계의 다른 레벨은 피어 어른이 형성되어있다. 이 때문에 신체적, 영적 생활 가능한 이동 외부 세계에, 가족과 함께 상호 작용에 특히 사실이다. 첫 번째 장소는 지금 공동의 이익을 동료들과의 관계에 의해 점유된다. 청소년이 공동 활동하고 친밀한 주제에 대한 열정으로 그들은, 더 높고 더 정교한 수준에 내장되어 있습니다. 감정적으로 편안한 상태가 동료의 그룹에 포함되어 있는지 여부에 따라 결정됩니다.

따라서 아이의 최적의 개발을 보장하기 위해, 당신은 개발의 "올바른"사회적 상황을 그에게 제공해야합니다.