형성, 중등 교육 학교
특수 치료하는 클래스입니다. 학교에서 치료하는 클래스
어려움으로 인해 기존의 건강 문제를 연구하기 위해 찾아 그 아이들을위한 특수 교육 기관이 일반 학교에서 열리거나 치료하는 클래스입니다있다. 여기에서 당신은 장애 아동을 기록 할 수 있습니다 또는 발달 지연. 같은 기관과 클래스의 주요 목적은 사회적 학생들의 적응과 그들의 사회 통합에있다.
아이가 학교에 곧 있으면 ...
자녀가 개발 동료 뒤쳐져 있다는 사실은, 돌보는 부모는 그의 삶의 첫 번째 년을 이해합니다. 특히 그것은 6 세에 명백하게된다. 아이는 가난한 연설과 지적 능력의 낮은 수준을 가지고 개발에 뒤쳐져. 때로는 이러한 아이들은 심지어 연필을 유지하는 방법을 모르겠어요. 교사 그러나 부모뿐만 아니라 그러한 아이가 치료 수업에 참석해야한다고 명백하게된다. 이 그를 사회적, 물리적 인면에서의 생활에 적응 할 수 있습니다.
어디 전문 클래스는?
학습 과정 개발의 기존 지연 어린이는 어떤 교육 기관에서 구성 할 수 있습니다. 학교에서 치료하는 어떤 클래스 모르는 사람들을 위해, 아이들이 거기에 미리 학교 기관의 특별 그룹에서 나오는 것을 명확히 할 필요가있다. 그리고 입학은 서면 요청에, 부모의 동의 만 가능합니다.
학교에서 치료하는 클래스는 감독의 순서에 따라 열립니다. 이 경우, 반드시 학교 각 아동의 심리적, 의료 및 교육 학적 상담의 결론뿐만 아니라, 심리적, 의료 및 교육 학적위원회 지구 있어야합니다.
데미지 회복 수업 시간에 누가 걸릴?
중등 학교에서 특수 교육, 팀뿐만 아니라 제대로 적응 지식을 얻기에 어려움을 겪고있는 아이들입니다. 원칙적으로,이 학생들은 가벼운 뇌, 중추 신경계 부정뿐만 아니라 감정과 의지 유형의 백 로그가 있었다.
데미지 회복 클래스는 중등 학교에 열려, 심각한 발달 장애를 가진 아이들을하지 않습니다. 이들은 다음을 포함한다 :
- 청각, 시각, 모터 및 음성 형태의 총 위반;
- 정신 지체를;
- 초기 자폐증의 형태를 갖는, 집단 의사 소통의 위반 발음.
일반 클래스로 번역
특별 프로그램에 등록 된 아이들은 자신의 동료들과 지식을 얻을 수있는 기회를 가질 수있다. 아이가 발전의 긍정적 인 역학을 가질 필요가 정규 클래스로 변환합니다. 또한, 그는 성공적으로 특별 프로그램을 개발해야합니다. 적절한 의사 결정, 심리적 의료 및 교육적인 상담 및 학생의 동의를 만들 때이 전송이 가능합니다.
일과 휴식
학생들이 작업에 가장 적합한 치료하는 클래스, 첫 번째 변화로 간주됩니다. 그러나, 그들의 일상은 작은 장애와 피로를 기반으로 설정됩니다.
1 ~ 3 개 교정 클래스에 참석하는 아이들의 경우, 별도의 휴일은 소개했다. 이 아이들은 이레 동안 월에 나머지 방출된다.
프로 전문 교육
학교에서 치료하는 클래스에서 일곱 십사 학생들의 점유율을 가지고있다. 학생들의 많은 수의 다른 교사에 대한 비율을 할당해야합니다으로. 이러한 경우에는 추가 교정 클래스를 형성한다. 아이들의 작은 숫자는 그들 각각에게 최대의 관심을 제공 할 수 있습니다.
이 클래스의 긍정적 인 측면은 학생들과 함께 작업을 정기적으로 교사와 교육자 병리학를 실시되지 않는 것입니다. 이 전문 대학에서 훈련을하고 있습니다. 교사는, 음성 병리학는 어려운 의료 진단이 아이들과 함께 작업이라고합니다. 이 교사는 가장 어려운 아이들을 균등하게하는 열쇠를 찾을 수 있습니다.
학교에서 치료 수업에 참석 한 학생으로, 언어 치료사가있었습니다. 필요한 경우, 이러한 훈련은 개별적으로 수행한다. 치료 수업에 참석하는 아이들은, 심리학자 작동합니다. 필요한 경우, 이러한 전문가들은 부모를 조언한다.
교정 클래스 프로그램에 대한 계정에 특별한 아이들이 그것을하고 있다는 사실을합니다. 그것은 가장 간단한 운동 및 작업을 포함한다. 이 아이가, 점차 미세한 단계를 학습 사다리를 이동할 수 있습니다. 즉,이 특별한 프로그램은 학생의 지속적인 발전과 보조를 유지합니다.
단점 교정 교육
주요 문제 중 하나는 별개의, 의료 진단 및 각종 정신 및 아동의 특별한 클래스의 통합이다 심리적 문제. 모든 범용 프로그램이 존재하지 않습니다. 종종 이러한 아이들은 하나 개의 주제와 다른 한편으로 재능에 뒤쳐져있다. 예를 들어, 아이가 수학과 조화되지 않을 수도 있습니다,하지만 진짜 화가, 비뚤어진 쓰기처럼 페인트,하지만 외국어를 (이, 불행하게도, 특별 프로그램에 제공되지 않습니다) 배울 수있는 능력을 가지고.
데미지 회복 클래스는 자주 사회적 약자입니다 가정에서 아이들을 보냈다. 부모의 보호를 박탈 이러한 아이들은 처음에는 정말 개발에 뒤쳐져. 그러나 강화 된 교육을 그들은 빨리 잡을 수있어. 이 건강한 어린이의 결과로 느린 기차 교과 과정에 의해 지루해.
계조 보정 클래스
특수 교육은 8 종류로 나누어진다. 교육을위한 의료 진단에 따라 그들에게 자녀를 안내합니다. 치료하는 클래스의 다음과 같은 유형 :
- I - 청각 장애인과 청각 장애인 어린이를위한;
- II - 청각 장애인을위한;
- III 및 IV - 블라인드 및 시각 장애인 용;
- V - 음성 장애 말더듬이과 어린이를위한;
- VI - 심신의 발달과 함께 학생들을위한;
- VII - 정신 지체 및 ADHD 아동에 대한;
- VIII - 정신 지체합니다.
특별 클래스 I 및 유형 II
그들은 청각 장애 아동의 교육과 훈련을 엽니 다. 이 특별한 치료하는 클래스는 보상과 정신적, 신체적 발달에 가능한 편차를 보정하기 위해, 청각 및 시각에 근거하여 학생들의 언어 적 연설을 형성하도록 설계되었습니다. 교사들은 독립적 인 생계를 위해 아이들을 준비하는 것을 목표로하고 있습니다. 데이터 치료하는 클래스의 차이점은 무엇입니까? 청각 장애 어린이를 위해 특별히 설계된 교육 과정의 작업 프로그램. 이 클래스의 점유 - 십명까지.
특별한 클래스 III 및 IV 형의
그들은 가능한 시각 장애를 가진 아이들에 이상 훈련, 교육, 보정 만들어집니다. 치료 수업 이러한 유형의에서 사시, 약시를 가진 아이들을 촬영할 수 있습니다.
교사의 주요 임무는 학생들의 보상 프로세스를 개발하는 것이다. 이렇게하려면, 그것은 또한 촉각과 사회 소비자 방향으로 발언 연설의 시각적 인식의 발전을위한 개인 레슨뿐만 아니라 그룹을 유지하지만, 물리 치료, 리듬. 어린이를위한이 특별한 수업의 교육 능력을 형성한다.
시각 장애가있는 학생들에 대한 교육 과정의 개발을위한 특수 장비 및 tiflopribory을 제공한다. 이 아이들의 교육의 중심에는 점자 시스템입니다. 교사는 비표준 교재뿐만 아니라 특정 수단 선명도를 사용합니다. 이 모든 것은 여러 prepodnosimye 정보의 가용성을 확장 할 수 있습니다.
타입 V의 특별 수업
그들은 교육과 심각한 음성 병리학 아동 교육의 목적으로 만들어집니다. 병행하여, 정신 발달의 기존 질병 및 관련 기능을 제거하는 데 필요한 도움을 제공했다. 아동의 발달의 긍정적 인 추세 경우, 일반 클래스에 전송할 수 있습니다. 그러나, 이것은 심리적 의료 및 교육 학적위원회의 결론을 얻을해야합니다.
치료하는 클래스 5 유형 4 ~ 5 년 동안 초등 교육을 얻는 포함한다. 일반 기초 교육에 대한 규정은 6 년 임기입니다.
먼저, 훈련의 초기 단계에서는, 다양한 음성 결함의 보정을 제공한다. 이 음성의 속도, 소리 발음과 위반 등 음소 청각, 뿐만 아니라 아이의 정신 발달에 이러한 병리 편차와 관련된합니다. 학생들은 보통의 대화 음성, 정확한 문법 등록 구문과 어휘의 확대 공급의 기술을 가르칩니다.
아이들의 교육의 두 번째 단계에서 그들을 쉽게 사회에 참여할 수 있도록 높은 수준의 작문 능력과 정보의 구두 전송의 개발이다. 클래스 12명 최대 인원 5 종류. 기존 위반의 교정 교실에서뿐만 아니라 다양한 이벤트에서뿐만 아니라했다.
특별 클래스 VI 양식
그들은 운동력 시스템의 중단으로 아이들을 가르쳤다. 학생들의 언어,인지 및 모터 분야의 복잡한 보정 작업이 특수 학급에서. 이 훈련의 목적은 또한이다 의 사회 및 노동 적응 사회의 생활에 아이. 교사 처리해야 사람들의 최대 수는 10을 초과 할 수 없습니다.
형 VII의 특별 수업
그들은 아이들의 정신 발달 지연과 훈련을위한 것입니다. 이 질병의 주요 증상은 관심과 메모리의 약점뿐만 아니라 이동성과 속도의 부족으로 표현된다.
당신은 감정과 의지, 심리적 발달의 정상화가 제공하는 어린이를위한 이러한 클래스를 방문 할 때. 우리 학생들이 형성되고, 교육 과정에 필요한 기술뿐만 아니라인지 적 활동이 활성화됩니다. 이 클래스의 점유 12 명입니다. 이 경우, 아이들은 언어 치료 관리를 제공했다.
형 VIII의 특별 수업
그들은 아이들의 발달에 변화를 제거하기 위해 학습, 정신 지체,의 목적으로 만들어집니다. 치료하는 클래스 아동의 사회적, 심리적 재활에 사용되는 형태의 8. 이 통증없이 사회에 통합하는 방법을 미래에이를 수 있습니다. 이 클래스의 최대 수용 인원 - 8명.
노동 인증이 훈련을 종료합니다. 이 시험은 질문의 재료 및 제조 기술의 제품이 포함되어 있습니다.
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