표 "교육 기술 : 분류 GK Selevko". GEF DOW에 현대적인 교육 학적 기술의 분류 (표)

교육 기관 관련 기본 상태 문서는 종종 교육 기술을 선보였습니다. 분류 표 기능은 다음과 같습니다.

현대 교육의 가설

현대 학교에서 사용되는 이데올로기는 조화롭게 개발 인격 형성의 세 가지 주요 측면의 할당을 포함한다 :

• 젊은 세대의 개발을위한 효과적인 도구에 대한 검색;
• 러시아 사회의 유망한 요인 개선으로 학교 변환;
• 새로운 교육 기술의 도입을 통해 러시아 교육 시스템의 개선

러시아어 학교의 발전의 수단으로 혁신

무엇 교육 기술은? 고전적인 시스템 다르지 않다 분류 (GEF 테이블), 그것은 학교 교육의 서로 다른 수준에서 교사가 사용하는 모든 같은 혁신적인 기술이 포함되어 있습니다. 클래스 수업 교육 시스템은 특정 프로그램의 주제에 교사의 사용을 포함한다, 그래서 교육의 교육 학적 기술의 분류는 계정에 각각의 특정 분야의 개별 특성을 가지고 수행한다.

기술은 무엇인가?

단어 "기술은"다른 해석이있다. 예를 들어, 일반적인 의미로 - 이는 상세히 선택된 방법에 기초하여 소정의 작업을 수행하는 방법을 규정한다. 교육 교육 기술과 관련하여, 우리는 예측 결과의 필수 확장자가 순차적으로 수행 한 작업을 포함, 우리는 선생님의 그런 방법으로 활동을 구축에 대해 이야기하고 있습니다.

특징 기술

방법 론적 시스템은 다음과 같은 질문에 답해야한다 : "가르치는 방법", "무엇을 가르쳐?", "왜 가르쳐?".

교육 기술은 효율적인 교육을 포함한다. 교육 기술의 본질을 공식화 따라되는 특정 조건이 있습니다 :

• 학습 목표의 엄격하고 명확한 식별;
• 콘텐츠의 선택, 재료의 구조;
• 교육 활동의 최적의 조직;
• 기술, 방법, 지시 수단을 포함한다.

또한, 선생님의 계정 자격으로 찍은 그레이딩 객관적인 방식으로 형성되어야한다.

교육 기술의 징후

교육 학적 기술 Selevko의 분류는 무엇인가? 저자가 제시 한 표에서, 계정 별 특성을 고려합니다 :

• 보증이 목표, 학습 과정의 효율성을 달성;
• 교육 시간의 제공의 효율성;
• 교사 성능과 최소 시간 간격으로 계획된 결과의 달성의 최적화;
• 다양한 컴퓨팅 및 시청각 장비의 사용;
• 건설 및 각종 교육 보조 및 시각 보조기구의 사용.

어떤 교육 기술을 초점을 맞추고있다?

아래 표는 "교육학 기술." 분류는 특정 매개 변수를 기반으로 :

• 학습 과정에 긍정적 인 동기 부여를 형성하는 단계;
• 강화 통신 매체;
• 연구와 교육, 이후 평생 교육, 직업 의식적인 선택을 할 수있는 개인 개발,;
• 학교 건강.

교육에서 기술의 특이성

외국 및 국내 교육학 GEF 교육 기술에 의한 분류는 완전히 다른 다른 저자들에 의해 수행. 사실로 인해 그 최전선에서 새로운 교육 기준에 따라 개발 교육, 즉, 아이 자체의 정체성 인 우선 순위는 다음과 같은 기술과 마찬가지로 :

1. 차별화 된 명령. 유사한 교육 기술은 무엇인가? 유치원의 분류 표는 각 자녀에 분할 수준의 접근 방식에 따라, 아동의 심리적 특성의 관점에서 이루어진다. 교재를 컴파일에서, 교사는 와드의인지 활동의 동기 부여에 초점을 맞추고 있습니다. 경험이 풍부한 교사는 N. P. Guzikom 제안 차동 방식의 자신의 경력 요소를 포함한다.
2. 프로젝트 활동. 분류 현대 교육 학적 기술은 별도의 단위로이 기술의 할당을 포함한다. 그것은 현대 미취학 아동 및 형성 교육 기관의 학생 디자인의 과정에 팀워크를. 교사는 멘토 역할을, 그래서 젊은 세대는 현대 사회에서 자신의 역할을 이해하기 위해 자기 계발 할 수있는 기회를 가지고 있습니다. 설계 기술을 마스터 한 사람은, 그들은 신속하게 오늘날의 현실에 적응, 학교에서 더 성공적이다.
3. 게임 기술. 현대 교육 학적 기술의 분류는 유치원 및 초 학교 년 동안 훈련과 교육의 효과적인 수단으로 게임의 할당을 포함한다. 게임 활동들의 과정에서 의사 소통 능력, 일반화와 새로운 지식을 체계화이다.

그러나 이것은 전체 테이블 아니다 "교육학 기술." 훈련과 교육 방법의 분류는 지속적으로 교육 시스템에 도입 된 계정 혁신, 고려, 업그레이드되고있다. 대화 형 기술 - 최신 동향 중. GEF의 요구 사항을 감안할 때, 테이블 "교육학 기술은"업그레이드되었습니다. GK Selevko에 따른 분류는 이제 포함 및 그룹 교육 방법. 그 덕분에, 리더십 자질을 가진 종합 학교 허용, 사교적 인 성격의 조건에서 형성있다. 이러한 기술은 크게 프로그램 자료의 학생들의 흡수의 효율성을 높일 수 있습니다.

문제 기반 학습

이 기술은 휴리스틱 (문제) 접근 방식을 기반으로합니다. 학생들은 창의적이고인지 능력의 발달의 결과로, 자영업의 과정에서 기술을 습득합니다.

현대 교육 시스템 미래 발전 교육의 응용 프로그램은 GEF의 두 번째 세대를 허용했다. 아이들은 상황의 특성에 따라 특정 지식을 사용하여 다른 방법으로, 문제를 해결하기 위해 배운다. 이 방법의 모든 아이가 문제를 해결하는 방법의 자기 결정을 할 수 있습니다.

기술 교사 워크숍

테이블 "교육학 기술"이란 무엇입니까? 연습 방법과 입증 된 효과의 기술 분류, 고려 시대의 특징 어린 시절의 주제 방법론.

현대 학교에서 연구

모델링, 실험, 프로젝트의 방법은 연구 기술을 사용하지 않고 수 없습니다. 학교 실험실 사람들의 맥락에서 식품의 개별 특성을 식별하는, 과일, 아스 코르 빈산의 다양한 제품의 양적 내용을 결정하기 위해 배운다. 연구, 아이들에 부착 된 멘토 교사로. 경험이 풍부한 교사는 실험이 실용적인 기술을 가르치는 그의 충전에 필요한 이론적 인 정보를 제공합니다 함께. 혁신 가운데, 우리는 발명 (D) TRIZ 문제의 기술 솔루션을 확인합니다. 독립적으로 자신의 교사에 의해 제기 된 문제에 대한 솔루션을 검색 할 수있는 학생을위한 위해 그는 먼저 과학 문헌을 검사합니다. 함께 젊은 탐험가가 문제를 제기 교사와의 관련성을 결정, 자신의 실험을 가정한다. 임의의 설계 및 활성 실험에서 중요한 단계는 원래의 가설들을 비교 결과의 처리이다.

현대 교육 기술의 분류는 무엇입니까? 표 Selevko 범용 방법을 포함 제안. 그들은 모든 교육 영역에 대한 동등하게 적합합니다. 예를 들어, ICT의 다양한 - 전자 교육 자원 (ESM)는 기술입니다. 얘들 기술을 자신의 교육 경로에 대한 자신의 계정 정보 소스의 다양한 작동하도록.

협력 교육학

오늘날의 학교에서 학생에게 인간적이고 개인적인 접근 방식을 구현하기 위해 그들의 미래 경력에 대한 소년의 방향의 의식적인 선택을위한 모든 조건입니다.

집단 창조적 인 업무는 기존의 소련 교육 시스템의 일에서 특히 인기가 있었다. 얘들 전체 클래스는 물을 운반, 나무를 청소하는 노인을 도왔다. 현재,이 기술의 형태로 교육 기관에 반환 자원 봉사 활동. 교사들은 함께 자신의 학생들과 사심없이 자신의 도움을 필요로하는 사람들을 돕기 위해보십시오. MAO (활성 학습 방법) 교육 활동을 조직 대상으로하는 교육 기법과 활동의 합계입니다. 특정 기금의 도움으로, 조건이 교육 활동의 과정에서 새로운 물질의 사전 예방 독립적이고 창의적인 연구 어린이들에게 동기를 부여하는.

전통적인 방법의 미묘한 차이

전통적인 기술은 설명 및 예시적인 실시 예 학습에 기초한다. 그의 작품에서 기술 교사의 경우 완성 된 교육 자료의 전송에 초점을 맞추고 있습니다. 교사의 수업에 대비하여 자신의 이야기를 함께 새로운 지식의 프리젠 테이션, 가시성의 가장 효과적인 방법을 찾고있다. 교육 과정의 경계를 정의하는 정보의 프리젠 테이션은 주로 교사의 독백을 포함한다. 그것은이 이유이다, 수시로 교육 과정에서 많은 문제가있다 :

• 학생들의 독립적 인 활동의 사소한 기술;
• 대화의 낮은 문화;
• 이 질문에 대한 전면적 인 응답 학생의 부재;
• 최소 청중의 관심, 욕망의 부족은 팀에서 일합니다.

그 이유는 일을 배우는 아이들의 거부감, 가장 교육 기술의 세부 사항이 아니다. 교사는 교육 과정에 의해 제공되는 물질이, 아이가 응답 평가를받은 정보를 학습 말해있다. 클래스 교사는 교육 활동의 어린이를 포함, 특정 동작으로 지배 클래스의 준비 작업, 자신의 작업을 함께 제공됩니다. 어느 것도이 경우 개인의 개인의 발전이 질문. 모든 학생이 최소한의 정보를 배운로, 컨트롤의 결과 사이에 사용 된 재료의 반복이있다.

이 작업 방법에 익숙한 이상 교사, 그들은 단지 "주입식"에 의해 젊은 세대에 지식, 기술, 실용적인 기술의 견고한 주식을 전송 될 수 있음을 확신하고있다. 통계 연구의 결과는 교원의 73 %가 접촉을 수립하는 것이 중요하다 것을 확신하고 있음을 나타냅니다. 아이들은 도우미와 멘토하지해야 교사에 대한 이해에서 자영업에 대한 필요성, 지적 "감독을."

결론

교사, 교육 과정에 현대 사회에 의해 제시 요구는 혁신적인 기술과 작업 방법의 사용을 포함한다. 이러한 기술의 두 번째 세대의 연방 교육 수준은 학생들의 조화로운 발전에 기여하는 것이 작품의 선택을 포함한다. 사라 교사가 교실에서 메인 주인공이었던 일이다. 학생의 교육 과정에 적극적으로 참여에 GEF는, 지적 수준, 미래의 직업 활동에 대한 방향의 검색을 개선하는 효과적인 방법에 대한 검색에서 그를 도움이됩니다. 교육 교육 기술의 모든 종류, GEF 분류가 OS에 제시, 교육부에 의해 할당 된 작업을 성공적으로 대처하기 위해 교사를하는 데 도움이됩니다.