단계 및 팀 개발의 단계 : 방법론

- 다수의 저항이 아니라 아주 지역 사회의 다양한 서로 결합이 행성에 살고있는 모든 사람들. 그들은라는 그룹입니다. 이러한 보편성, 즉, 다른 .. 크고 작은, 공식 및 비공식 조건부 실제 사회, 노동, 교육 등 또한, 개발의 낮은 및 높은 수준의 격리 된 그룹.

응집력의 부족 지도자들과 개인적인 관계의 명확한 구분을 특징으로 이들의 첫 번째하십시오. 높은 수준의 개발은 일반적으로 팀이라고합니다. 이 공통점은 개발의 낮은 수준에서 형성에 누락 이러한 속성을 가지고있다.

집단의 개념

개발의 최고 단계까지 낮은 수준의 그룹입니다 경로는 유일하다. 그러나 궁극적으로,이 커뮤니티는 개인에 상당한 영향을 미친다.

팀의 징후

사람들의 그룹 (있는 경우) 개발의 높은 수준에있다 :
- 공동의 목표;
- 공동 활동;
- 책임 상호 의존적 인 관계;
- 중 가장 영향력있는 구성원, 또는 컨트롤 중 하나가 될 수 있습니다 일반 관리.

팀에서 관계의 다른 유형이있다 :
- 동정, 반감과 애정을 기반으로하는 개인;
- 사업은 작업을 공유 할 필요가 있었다.

학교 직원

특히 중요한 것은 인격 형성 교육 그룹입니다. 그것은 성공뿐만 아니라 일반 사회 관계에 기초 공유 열망에 기초 학교와 학생의 형태로 만들어졌다. 이 팀에서 대인 관계와 자치의 높은 조직이있다. 이러한 지역 사회의 형성은 행동과 긍정적 인 자신의 문화를 형성, 개선에 초점 학생들을 활성화 대인 관계를.

학교 팀은 다음과 같은 요소로 구성되어 있습니다 :
- 차 (클래스);
- 시간 (오픈 원, 스포츠 클럽)
- 공식적인 (학교 정부 기관, 학생위원회);
- 비공식적.

교육의 의미

학교 공동체의 개별 학생의 형성 장소를 통해합니다 :
- 교육 활동;
- 과외 활동;
- 고용;
- 문화 및 교육, 사회 및 사회 사업.

당신이해야 건강한 학교 팀을 생성하기 위해 :
- 선생님과 반 친구들 모두에 긍정적 인 영향을 돕고, 학생들의 자산을 마련하는 단계;
- 스포츠 및 레크리에이션, 교육, 노동 및 교육 활동을 정리;
- 교육 학적 요구 사항을 명확하게.

집단의 형성 단계

위대한 교육자 A. S. Makarenko 지역 사회 학생들을 살 수를 기본 법칙을 공식화. 그 기본 원리는 운동이다. 그것은 집단의 삶의 한 형태이다. 그의 죽음을 의미 항상 중지합니다.

팀의 주요 원칙은 위대한 교사에 따라, 의존 및 홍보뿐만 아니라 전망이다. 중요한 역할은 모든 회원들과 병렬 운전에 의해 재생됩니다.

Makarenko은 팀의 개발 단계를 한 것으로 밝혀졌습니다. 그들은 형성 첫 번째 네 개의 단계로 구성됩니다. 그것은 학생들 사이의 관계가 자신의 목표, 목적 및 공동 활동의 특성에 의해 정의 된 클래스, 찻잔 또는 그룹이나 집단 심리 사회 공동체의 형성시에 일어난다. 이 경우, 주요 주최자는 아이들에게 특정 요구 사항을 밀어 교사입니다.

개발 2 단째 효과 집단 저작물 향상된다. 그것은 단지 교사의 요구 사항을 충족뿐만 아니라 그의 급우의 나머지 부분을 제시하지 않는 학생입니다. 이미 개발되어 전체적인 시스템 등의 집단 행동의 개발이 단계에서하는 것은 자기 규제의 메커니즘을 작업을 시작합니다. 또한,이 긍정적 인 인간의 자질을 대상으로 교육을위한 일반적인 도구입니다.

집단 Makarenko 개발의 세 번째 단계에서 번성한다. 공통점은 자체 회원들의 요구가 그들의 주위보다 높은하게 개발이 단계에 온다. 이 모든 교육의 높은 수준의 달성뿐만 아니라 판단과 학생들의 의견의 안정성을 증거.

같은 팀에있는 사람이있다있는 것은 도덕성과 무결성을 형성하는 모든 전제 조건이있다. 개발이 단계에서이 커뮤니티의 주요 기능은 공통의 경험과 특정 이벤트의 같은 평가의 존재이다.

네 번째 단계는 모션의 그룹이다. 이 단계에서 이미에 기초하여 학생들은 특정 요구 사항 자체를 부과, 집단 경험을 동화. 따라서 아이들의 기본적인 필요는 윤리적 기준의 준수가된다. 이 단계에서 교육 과정은 자기 교육을 원활하게 진행된다.

Makarenko의 개발 팀의 모든 단계가 분명한 경계가 없습니다. 후속 단계의 각각을 대체하기보다는, 이전에 추가됩니다.

개발 직원의 단계 이론을 설명, 좋은 교사는 회원에 의해 설립 된 전통에 큰 관심을 지불했다. 사회 생활이 안정된 형태, 행동의 과정을 개발하는 데 도움이뿐만 아니라 장식과 학교 생활을 개발하고 있습니다.

Makarenko에 따르면, 단결 팀이 근처, 중앙과 멀리 할 수있는 대상으로 할 수있는 영감을. 이들의 첫 지원하는 것은 이기심이다. 평균 목표는 복잡성과 시간에 의해 결정되며 먼은 가장 사회적으로 중요하다. 이러한 전망 시스템은 팀 전체에 침투해야합니다. 단이 경우, 개발은 자연적으로 발생합니다.

아이들의 교육 팀의 개발 단계를 고려, Makarenko 병렬 행동의 원칙으로 제시. 그것은 무엇을 의미 하는가? 개발 팀의 특정 단계에서, 멤버 각각은 교사와 그의 동지의 동시 작용이다. 때로는 처벌의 연체가 너무 가혹한 수 있습니다. 이 원칙 Makarenko 팁은주의해서 사용해야하는 이유입니다.

다음과 같은 기능을 특징으로 완전히 형성 밴드 이론의 잘 알려진 교사에 따르면 :
- 일정한 경계를;
- 모든 회원의 친절한 연합은;
- 자존심;
- 질서있는 행동에 대한 동기 부여;
- 보안의 감각을;
- 감정 억제.

Makarenko의 이론의 개발

특성 고려 개발 팀의 단계와 글 Sukhomlinsky. 몇 년 동안 자신의 경험을 바탕으로 학교의 교사와 감독, 작업이 교사는 제자의 고도로 조직 된 그룹을 형성하는 일련의 원칙을 공식화했다. 그 중 :
- 학생들의 통일성은;
- 이니셔티브;
- 아마추어;
- 학생과 교사 사이의 관계의 풍부한;
- 이익의 조화;
- 등등 선도 교사의 역할, 그리고 ..

자신의 글 A. T. Kurakin, 리 노비코프 및 기타 고려 개발 팀의 무대. 그리고이 점에 그들은 완전히 다른 접근 방식을 가지고있다. 이 저자는 학생 집단의 개발 단계에서 아이들은 요구하지 단결 있다고 생각합니다. 이것과 다른 수단에 도움이됩니다.

최근 몇 년 동안, 구성원 발전의 높은 수준이 집단 그룹에 의해 이해하는 뚜렷한 경향이있다. 이 경우, 이러한 커뮤니티는 다른 통합 활동, 화합과 통일 초점이 될 것이다. 그룹의 가장 중요한 품질은 현대적인 저자에 따르면, 사회적, 심리적 성숙의 수준입니다. 그것은이 기능은 그룹 팀의 창조를위한 주요 전제 조건이다. 그 형성의 주요 단계는 무엇인가?

그룹 밴드의 제 1 단계에서 대기업을 발생한다. 이 공통점은 같은 공간에서 한 번에 모여 서로 아이들에게 이전에 알려지지 구성되어있다. 이 단계에서 관계의 아이들은 일반적으로 피상적이고 상황이다. 이러한 그룹의 이름을 지정하는 경우, 그것은 nominalization을 발생합니다. 경우에는 같은 팀 구성원이 그들과 목적을하기 전에 넣어 약관에 동의하지 않는, 대기업으로의 전환은 일어나지 않았다. 이러한 경우는 학교 실제로 드물지 않다.

초기 연결이 발생 않은 경우, 그 팀은 차의 상태를했다. 이 그룹은 멤버 각각의 작업을 투사의 목표는 협회에 간다. 이 수준에서, 첫 번째 블록은 그룹의 형성에 누워 있습니다. 공동 생활 그룹에서 대인 관계 변화, 조직의 더 높은 레벨로 이동합니다.

유리한 조건에서 아동의 개발 팀의 변화 단계입니다. 다음 단계에서 밴드 협력을 형성한다. 이러한 커뮤니티는 조직의 다양한 성공 가능한 구조입니다. 이 경우에도 그룹 공동과 대비 높은 수준이있다. 협력의 그룹의 구성원 사이의 모든 관계는 사업이며,이 목표를 달성을 목표로하고 있습니다.

개념 Lutoshkina

이 저자, 학생의 팀 개발의 다음 단계에 따라 :
1. 첫 번째 단계 - 공칭 그룹. 이 공통점은 공식적으로 존재하고 합작 투자와 시간이 있습니다. 이 학교에서 발생하는 경우, 팀이 끊긴 클래스를했다.
2. 두 번째 단계 - 협회의 그룹. 그것은 모든 회원에 대해 동일한 목표의 존재에 발생합니다.
개발의 세 번째 단계 3. 협력의 Lutoshkina 집단 그룹을 발생합니다. 그것은 목적, 높은 응집력 및 문제 해결에 대한 통합 된 접근 방식의 통일성을 특징으로한다.
제 4 단계 - 기 자율성의 생성. 이것은 지역 사회, 자체 개발 한 높은 문제를 해결하기 위해 훈련의 내부 단결을 구별한다.
제 5 단계는 외관 밴드 그룹을 특징으로한다. 이것은 지역 사회의 발전의 가장 높은 단계이다, 구성원 길에 하나의 목적뿐만 아니라 활동에 의해 연결되어 모두를 달성했다. 또한, 이러한 그룹은 사기 연합 높고 완벽하게 준비 조직 구조를 관찰 할 수있다.

A. N. Lutoshkinym 단계를 설명하는 모든 특징을 고려한다.

공칭 그룹

교육 팀의 개발이 단계에서 그는 "느슨한 모래"를 호출 할 수 있습니다. 비교 실수하지 않습니다. 언뜻보기에, 입자가 통합됩니다. 그러나, 그들 각각은 그 자체입니다. 바람의 모든 호흡은 모든 방향으로 모래의 입자 확산 될 수 있습니다. 더미로 레이크 사람이있을 때까지 그래서 그들은 유지됩니다. 같은 현상은 특정 그룹이 특정 조직이나 상황에 의해 발생하는 인간 사회에서 발생합니다. 모두 함께 한 손에. 그러나 다른 한편으로 - 그룹의 각 구성원은 자신의에 있습니다. 이 "모래 예금은"만족과 기쁨을 가져다하지 않습니다.

그룹-협회

개발 팀의이 단계는 "소프트 점토"이라고합니다. 이 이름은이 단계에 주어진 것은 우연이 아니다. 소프트 점토 쉽게 노출 될 수있는 물질이다. 손에 복용, 당신은 아무것도를 조각 할 수 있습니다. 좋은 마스터는 점토 나 다른 멋진 기사의 아름다운 그릇을 만들 수 있습니다. 그러나 재료 노력의 응용 프로그램없이 토양의 단지 한 조각 남아있을 것이다.

그래서 아이들의 수영장입니다. 여기에 마스터의 역할은 공식적인 리더, 클래스 선생님이나 존경받는 학생을 재생할 수 있습니다. 예, 모든 것이 쉽게 추가 할 수 있습니다. 팀에서의 경험과 상호 협력이 부족하다. 그러나이 단계에서 이미 눈에 띄는 활동은 지역 사회를 결합합니다.

협력 그룹

개발 팀의이 단계는 "반짝 비콘"이라고합니다. 이 단계의 집단에서 폭풍의 바다와 비교된다. 급증하는 파도 사이에 위치한 올바른 경로를 선택하고 신뢰를 제공 할 수 있습니다 비콘 불을 깜박 거리는 선원을 경험했다. 단지 구속 레이의 시력을 잃지 않도록 조심이 필요합니다.

그룹 형성되는 팀은 또한 멤버 신호 각각 오른쪽 경로를 선택하고 항상 도움의 손길을 빌려 준비가되어 있습니다. 이 커뮤니티에서 작업하고 서로 도울 수있는 욕망이있다. 등대의 역할은 자산을한다.

그룹-자율성

개발 팀의 다음 단계는 "주홍 돛"라고합니다. 흡인 앞으로 친절 충성과 불안의이 단계. 이러한 집단 행위와 총사의 원칙에 따라 생활 "하나는 전체를 위하여, 전체는 하나." 공동 관심과 친화적 인 참여의 개발이 단계에서 상호 요구와 원칙과 함께 손에 손을 이동합니다. 그룹의 자산은 - 안정적이고 지식이 조직뿐만 아니라 충실한 동반자입니다. 그들은 문제와 이사회로, 항상 도움을 드릴 준비가되어 있습니다.

직원의 그룹

그래서 개발 팀의 모든 주요 단계는 통과, 그는 "횃불"이라는 다섯 번째 단계로 상승한다. 당연이 단계는 라이브 불꽃과 연관되지 않습니다. 그것은 공통의 의지, 가까운 우정, 사업 협력 및 잘 이해하고있다. 이 단계에서, 자신의 긴밀한 친절한 협회의 좁은 한계에 종료 결코 진정한 팀을 구성. 그것은 사람들에 포함 전설 단코, 그의 불타는 마음으로 길을 조명, 다른 그룹의 문제에 무관심 남아 있지 않습니다.