러시아어 워크샵 다음 인접성은 무엇인가

구문과 문장 부호의 자세한 연구에 8 학년부터 학생들은 "분기점"의 주제를 탐구한다. 몇 가지 혼란이나 어려움이 발생할 수 있지만, 소화하기 매우 쉽다.

테마의 규칙의 수립 및 해석

그러한 인접성, 문법 형태의 학생들의 지식, 구별 품사를 분류 할 수있는 능력을 기반으로 교사를 설명하기. 종속의 종입니다 - "문구에 통신 단어"주제를 연구에서 아이들은 그와 조정 및 관리, 연속성을 이해할 필요가있다. 즉 통신 이러한 유형 중 어느 것도 발생하지 않는 수 없습니다 주제와 술어. 서술 단위 사이의 관계는 항상 동일.

그러한 연속성을 설명하면서, 교사는 학생들이 주요 종속 단어를 결정하기 위해, 구문 구조를 볼 하나에서 다른 질문을 할 수 있도록 가르친다. 이러한 지식없이 학생들은 실용적인 기술을 습득하지 않습니다, 주제를 파악하지 않습니다. 구문 분석 엔진의 미묘한 차이가 분명있을 것입니다 때, 당신은 주제의 설명을 진행할 수 있습니다.

인접성 무엇, 분명 중요한 것은, 그리고 종속 단어를 보여줍니다 명확한 사례를 보여 가장 처음이다. 두 번째는 첫 번째 문법 형태의 변화에 따라 변화하지 않는 이유 여덟 번째 학년 이해 : 앉아 읽기 - 앉아 읽기 - 앉아 거의들을 수 궁시렁 읽기 - 중얼 거의 들리지 - 거의 들리지 않게 중얼 거렸다, 할 수있는 능력 - 할 수있는 능력, 더 나은 재생, 삶은 계란 등 학생들이 필요로합니다. 따라 단어를 접하면 것은 일반적으로 연설의 변하지 않는 부분임을 이해합니다. 그것은하지 결합, 의지, 단순히 주요 의미와 통신하지 않습니다. 이 통신의 종류가 그렇게 이름이 왜 어떤 접촉의 본질된다.

주제 보안, 교사는 종속 단어는 일반적으로 부사, 동명사, 부정사, 비교 정도의 형용사를 표시 학생들에게주의를 기울여야한다. 때때로 이것은 세 번째 사람의 형태 대명사 소유 방전의 역할이 될 수 있습니다. 러시아 언어로 접합는 의미 관계뿐만 아니라, 단어 순서와 억양으로 표현.

어려움 분석 및 분석

통합에 전념 교훈, 주제의 당황하거나 오해의 원인이 어려운 경우를 고려할 필요가있다. 이 학생이 명사에서 형성되는 예 부사에 걸려 때 발생하지만, 그들은 substantives 구별하기 어렵 기 때문에. 관리와 같은 문구에서이 유형에 인접한. 다른 하나를 구별 할 수없는 학생들은 : - 존경하는 여름 여름에 이동합니다. 당신이 볼 수 있듯이, 통신의 첫 번째 유형의 문구 - 제어 - 두 번째의 인접성. 정확성의 기준은 단어가 따라 의미 어떤 품사 파악된다. 첫 번째 경우, "여름"- 부사, 두 번째에서 - 명사. 즉 분쟁 단어가 의심 속하는 품사를 결정합니다. 그 다음은 의미 론적 질문이 주어집니다. 이 경우에는 "때?"그리고 "무엇을?"입니다. 질문은 우리의 판단의 유효성을 확인했다.

따라서, 문법적 구조에 대한 방법에 대한 민감성, 관심을 개발, 교사는 공부하고 자신의 주제에 대한 관심을 증가 주제의 더 나은 동화에 기여한다.