소리 "쉬", "C"의 차별화. 소리를 휘파람 소리가 나거나 쉿쉿

올바른 연설을 성형 - 그것은 교육의 일부입니다. 때로는이 프로세스는 요인을 방지하고 결함이있다. 유치원 어린이에서 가장 흔한 문제 중 하나는 - "A", "쉬"소리가 난다. 어떻게 어려움을 극복 할 수 있는가?

아동의 언어 발달

어떤 아이는 한 번에 얘기를 배운 적이 없습니다. 그럼에도 불구하고, 연설의 형성 - 거의 출생에서 시작하는 프로세스. 아기에게 이야기, 부모는 그를 다른 음색과 소리를 어떤 사람과 의사 소통하는 방법을 이해하는 데 도움이됩니다. 그런 다음 아이가 성인의 말씀을 반복하려고 시작, 어머니 기반으로 자신의 언어를 형성한다. 마지막으로, 티핑 포인트가있다 - 작은 사람이 문구를 이해 부모와 다른 사람의 도움으로 의사 소통을하기 시작합니다. 그러나 이러한 발전은 거기서 끝나지 않습니다. 어휘, 조음, 귀 등의 소리와 단어의 차별화, 그리고 대화를 개선 -이 모든 인해 관심을 부여해야합니다. 종종,이 모든 과정은 그 자체로 발생하지만 때때로 아이들은 도움이 필요합니다. 이 경우, 중요한 것은 - 실수를 통지하지 시간이 잘못된 모델 메모리의 발판을 제공합니다. 그렇지 않으면이 기록 된 언어로 모든 문제의 전송의 위험이, 그리고 훨씬 더 어려울 것입니다 그것을 제거.

소리를 휘파람 소리가 나거나 쉿쉿

연설의 형성과 어휘를 확장하는 과정에서, 종종 것을 어떻게 보컬 장치는 아이가 옳은 일을 말할 수 없습니다. 소리 나는 시스템의 활성 동화가 1.5에서 시작하여 5 년에 약 종료 사실. 이 경우, 여러 단계를 구분합니다.

아이는 성장하고, 그것으로 - 그 가능성. 처음에는 약간의 사운드가 혼합 또는 교육에 더 간단로 대체. 사실, 연구 개, 지글 지글 및 [P] 및 [페이지를 ']은 떨고에서 어린이를위한 가장 큰 어려움을 나타냅니다. 5-6년에 - 그들의 개발은 거의 이상이다. 이에 앞서, 스턴 및 단순화를 부드럽게하는 경향이있다. 그래서, 휘파람 소리는 매우 성공적으로 치찰음을 교체합니다. 그러나 자신 음소의 가장 어려운의 정확한 발음을 마스터, 아이가 필요하지 않은 경우에도,이를 사용하기 시작할 수 있습니다. 그리고 당신은 그 습관까지를 해결하는 데 도움이 필요합니다.

언어 치료사시기 및 이유

연설의 부족 개발 - 자주 문제, 예를 들어, 이중 언어 가정에서 양육되는 아이들. 또한, 각 아동의 특수성 개별적으로하지만 알았어의 조짐이있다, 당신은 전문가를 방문하는 방법에 대해 생각하기 시작할 수 있습니다. 언어 치료사가 보정을 필요로하는 문제를 공개합니다, 진단합니다. 따라서, 사운드 필요한 분화 흔히 [w] - [S], [P] - [L], [H] - [S], 및 몇몇 다른. 전문가 쌍의 문제에 대한 포괄적 인 작업을 포함하여, 적절한 프로그램을 개발합니다.

보정도 성인이 가능하지만, 훨씬 더 쉽고 효율적으로 12 세까지의 기간에 실시 것을 기억 가치가있다. 문제가 지속 오랜 시간 동안, 당신은 외면해서는 안 주목. 이는 해부학 적 이유 또는 심리적 문제로 인해 발생할 수 있습니다.

굴절 보정을 개선

말하기, 사람들은 특정 소리를 말함으로써, 그들은 근육의 엄청난 금액을 포함 있다고 생각하지 않습니다. 그리고 그에서 어떻게 어린 나이에 아이의 발달 그가 미래의 문제에 직면하게 될 것이다 여부에 따라 달라질 수 있었다.

특별한이 관절 운동, 하루에 여러 번 수행해야합니다. 그것은 개발하고 올바르게 휘파람과 치찰음 포함하여 특정 사운드를 발음하는 아이의 능력에 긍정적 인 영향을 미칠 얼굴 근육을 강화한다.

분화

[C] - [m]는 - 분화를 요구하는 음성 치료 쌍의 실시에 매우 일반적이다. 게임 방법, 손가락 체조, 심지어는 춤과 운동, 컬러 사진과 그림, 모든 - 음성 결함 투쟁의 무기 전문가, 수업이 지루하지 않기 때문에.

그들은 함께 단어를 연결하기 때문에 모음 소리의 정확한 발음을 무시하는 것은 실수가 될 수 있습니다. 필요한 경우, 얼굴 근육의 휴식과 올바른 운동 능력의 형성에 대한 작업을 수행해야합니다. 이를 위해, 언어 치료사는 몸이 사운드 제작에 참여해야 위치를 설명, 과장 천천히 모든 음소를 말한다.

메커니즘 및 단계

솔루션은 포괄적이어야합니다. 청각, 시각, 촉각 등 : 인식의 다중 채널을 이용할 필요가있다 다음과 같이 따라서, 일반적으로 사전 보정이 이루어진다 :

• 소리의 조음을 명확히. 거울이나 교사의 도움으로 아이가 얼굴 근육을 작동 할 필요가 볼 수있는, 제대로이 발음 또는 음성 단위의 호기 공기의 흐름을 느끼게하고, 등등 무엇 혀, 입술의 위치가하는 방법을들을 수 있습니다. D.을
• 음절의 소음 차단. 연습 음성의 시뮬레이션을 포함, 아이는 귀 음소를 학습하고이를 반복 할 수 있어야합니다.
• 단어의 소음 차단. 작업은 행동 다음 절의에 들어가기 때문에 복잡 언어 단위. 음소의 유사한 음향 특성의 예에서 제외되어야합니다.
• 다른 소리에 연결. 이 단계에서, 아이는 단어의 일부가 앞이나 뒤에 오는 음소 무엇인지를 결정합니다.
• 문장에서 소음 차단. 이 마지막 단계입니다.

이다 음의 직접 분화 [w] 작업의 대부분 - [S], 비교 수단에 의해. 이 경우 중요한 역할은 예비 단계에서 획득 한 음성 분석 기술을 재생할 수 있습니다.

8 세 미만의 어린이와 표준 활동은 각각의 경우에서 터벅 터벅 걷고, 조작성에 따라 한 시간 동안 지속됩니다.

자가 경영

연습 아이의 부모와 전문가뿐만 아니라 경우에 올바른 연설의 전반적인 성능은 물론, 개선 될 수있다. 홈 연습 음성 치료 기법에 대해 질문하거나 자신을 개발한다. 청각 차별화가 될 것입니다 후 [A] - [W] 소리 사이 발음의 의미에서 구별해야한다. 정기적으로 암캐, 샤, 슈, 슈,이 음절의 SA를 시뮬레이션하기 위해 운동을 서로 필요로 음소를 넣어 아이를 가르친다. 단어와 문장의 처리 단위, 소위 chistogovorki을 통합하기 위해, 인 프로세스를 계속합니다. 결국, 각각의 경우에 소리의 정확한 발음은 어떤 문제가 발생하지 않습니다하고 군더더기가 될 것이다. 그런 다음 우리는 가정 할 수있는 소리의 분화 [w] - [A] 완료.

올바른 자세의 중요성

물론, 많은 어머니는 매우 아이의 발달에 완벽한 아니라는 것을 발견, 경험. 너무 많은 심리적 스트레스는 음성 결함의 형태로 자체 명단을 포함하여, 아이들에 영향을 줄 수 있습니다. 첫 번째 단계는 (예,이 사람이 있지만, 작은!),이 사랑을 이해하는 아이를주고, 무엇 수도 올, 완벽을 완화 수요를 줄이는 것입니다.

소리의 차별화 [w] - [S], 또는 친근한 분위기에서 이루어져야 다른, 당신은 꾸짖거나 의도하지 않은 실수 아이들을 처벌하지만, 당신은 단지 조정하고 정확한 발음을 주장 할 수 없습니다. 그것은 사랑과 인내가 필요합니다.