음성 장애. 주요 결함의 분류

아이들의 어린 나이에 생각의 프리젠 테이션의 분야에서 이러한 또는 다른 위반이 발생할 수 있습니다 것으로 알려져있다. 여러분의 자녀가 정상적인 사회화의 기회를 얻을 수 있도록, 이러한 단점은 제거 될 필요가있다. 우리가 어떻게 될 것인가를 살펴 보자 연설의 위반. 공통 결함 분류는 아래 개시된다.

분류

장애인 기능을 가진 어린이 보컬 장치는 개인의 특별한 범주에 속합니다. 그들은 그들의 동료에 비해 지적 발달에 편차가 없습니다. 그러나, 기록 음성의 경구뿐만 아니라, 요철의 결함이 확실하게 정신의 개별 양태의 형성에 부정적인 영향을 미친다.

오늘, 어떤에 따르면, 언어 치료 분야에서 사용되는 몇 가지 분류는 아이디어의 프레젠테이션의 특정 결함을 확인했다. 첫 번째 - 심리학 및 교육학. 두 번째 - 임상 적, 교육적.

언론의 위반을 식별 객관적 어떤 위치인가? 계획 모두의 분류는 성공적으로 언어 치료사를 적용했다. 하나 개의 문제에 대한보기의 다른 점은 모순되는 것이 아니라 서로를 보완하지 않습니다.

임상 및 교육 학적 분류

발표 분류는 의학 연방에 편견을 가지고있다. 그러나, 식별 결함은 특정 질병에 연결되지 않습니다.

임상과 교육의 분류에 따르면, 언어 치료사는 위반의 11 개 형태의 총입니다. 쓰기에 관한 위반의 두 가지 형태. 나머지는 우리가 구두 발표의 단점을 식별 할 수 있습니다.

음성 장애의 다음과 같은 종류가 있습니다 :

1. 아토스 - 보컬 장치의 병리의 결과로 발생하는 질환. 이 경우, 결함 fonotornye 음성 왜곡 보컬 질환이있을 수있다.
2. Tachylogia - 언론의 빠른 속도.
3. Bradilaliya - 병적 둔화 연설.
4. 말더듬 - 리듬 및 음성의 템포 중단. 그 이유는 음성 장치를 형성하는주기적인 근육 경련 상태이다.
5. Rhinolalia - 개인의 발음에 결함이 목소리 톤의 변화와 그 대안을 소리. 그 이유는 음성 장치의 해부학 적 결함이다.
6. Dyslalia - 보컬 장치 및 건강한 청력의 근육의 정상적인 발달에 소리의 발음의 어려움.
7. 구음 장애 - 결함은,의 본질은 각각의 소리와 단어의 잘못된 발음이다.
8. 발어 불능증 - 형성 부전 또는 언어의 부재. 그 이유는 대부분 태아 또는 조기 아동 발달에 대뇌 피질의 관련 부분을 패배 역할을합니다.
9. 실어증 - 사운드를 재현 할 수있는 기능의 일부 또는 전체 손실. 때문에 지역의 뇌 병변의 존재.
10. 쓰기 장애 - 특정 개인의 특정 특성, 쓰기의 위반.
11. 난독증 - 독서의 과정에서 부분적인 결함의 표현.

음성 장애의 심리 교육 학적 분류

결함의 식별은 주로 심리적 기준에 내장되어 있습니다. 분류에 따르면, 다음과 같은 위반이있다 :

1. 음성의 음성과 음소 저개발 - 소리와 모국어의 단어의 발음 장애.
2. 연설의 총 저개발 - 문제의 전신 성격의 존재는 아이의 정신 지체가 발생할 수 있습니다. 이는 다시 unawareness 및 음성 구성 요소의 외부 측면의 개인의 감각에 영향을 미친다.
3. 말더듬 - 심리학 및 교육에 따른 분류는 음성 장치의 적절한 형성 불량 소통 능력으로 간주한다.

무엇 음성 저개발에 영향을 미칠 수 있습니까?

음성 저개발 아동은 종종 느린 사회에 적응하기 위해, 당황에서 고통 받고 있습니다. 음성 치료사 사회화를 보장하기 위해 결함 타겟 보정을 적용한다. 이 없다면, 미래의 아이들은 감각과 의지 지적, 특정 단점을 관찰 할 수있다.

잘 발달 된 사고, 언어 치료와 함께, 문제가있는 아이들은 종종 생각을 형성하는 논리적 인 관계를 구축에 어려움이있다. 나중에 아이 연설의 분야에서 기존의 문제에 대한 부모에게 부족주의는 운동 영역에서 실패 할 수 있습니다. 특히, 발달 음성 장치를 가진 아이들은 종종 자신의 동료로 팀의 잘 조율 된 동작을 수행 할 수 없습니다.

편차는 언어 장애를 가진 아동의 정서적 영역에서 발생할 수 있습니다. 다른 사람과의 접촉을 확립 불안, 관심의 부족, 과민성, 어려움을 특징으로 이러한 아이들.

이들과 다른 문제는 언어 장애를 가지고있는 아이들의 미래에 관련 될 수있다. 분류 및 기존 결함의 확인은 시간이 결함에 대한 작업을 시작할 수 있습니다.

결론적으로

그래서 우리는 기본적인 음성 장애에 덮여있다. 심리 교육학 계획의 변화의 분류 이전하는 문제를 식별하기 위해 언어 치료 연습에 사용되었다. 최종 결론은 신경을했다. 이 방법은보다 정확한 진단 제제 및 음성 보정 효과적인 방법의 개발을 촉진 오늘날 의사 점점 병렬 모두 분류를 사용한다.