차별화 된 교육에는 무엇이 포함됩니까?

차별 학습은 각 어린이 또는 그룹의 개별 능력을 최대한 고려한 교육 접근 방법입니다. 이것은 교사의 업무 효과에 영향을 미치는 가장 중요한 원리 중 하나입니다. 그러한 훈련은 학습 과제의 내용을 변경함으로써 수행됩니다 : 운동의 어려움을 아동의 능력과 관련시킬 필요가 있으며, 또한 이행을 위해 할당 된 시간을 고려해야합니다.

차별화 된 교수법을 구현하려면 교사는 몇 가지 규칙을 기억해야합니다.

첫째,이 활동이 어떤 목적으로 사용되는지 알고 이해하는 것이 중요합니다. 또한, 아동의 일반적인 준비 상태, 그들의 발달 수준을 고려할 필요가있다. 교사는 주제를 공부할 때 학생들이 가질 수있는 어려움을 예견해야합니다. 수업 시스템에서는 개인 및 그룹 수업이 모두 사용됩니다.

차별화 된 교육 기술은 일방적 인 것이 아니라이 방향으로의 체계적인 연구를 포함합니다. 예를 들어, 전체 수업에 대해 동일한 과제가 주어지며, 강한 학생은 시간이 단축되고 약한 학생에게는 보조 자료 (알고리즘, 다이어그램, 표 등)가 제공됩니다. 이 경우 개별적인 접근 방식이 사용되며 아동의 특성에 대한 교사의 지식도 사용됩니다. 차별화 된 학습의 또 다른 방법 - 수업의 다른 단계에서 학생들은 평균 학력, 강점 및 약함을 가진 학생들에게 다른 과제를 제공합니다.

어린이와의 이러한 작업은 과학적 근거에 근거해야한다. 즉, 심리학자의 실질적인 권고가이 접근법을 구현하는 데 사용되어야한다. 활동의 효과는 교사의 성격을 연구 할 수 있어야만하는 교사의 전문성과 경험에 달려 있으며, 각 어린이는 다른 사람과 구별되는 자신의 특징을 가지고 있음을 기억해야합니다.

한 학생과 차별화 된 교육을 실시하는 경우이를 개인이라고합니다. 교사의 장점은 교사가 학생과 직접 접촉하고 실수로 실수를 바로 잡을 수 있으며 성공을 위해 그를 칭찬 할 수 있다는 것입니다. 개인적 접근은 개개인의 성격, 성격, 기질, 행동, 자부심 등의 특성에 달려 있습니다.

차별화 된 교육에는 여러 단계가 포함됩니다. 처음에는 선생님이 그룹에 대해 알게됩니다. 이를 위해 공동 집단 활동을 진단하고 조직하며 어린이와 우호적 인 관계를 형성하는 것이 가능합니다. 경험에 따르면이 단계에서 교사는 설문 조사, 인터뷰, 관찰, 대화 등 수많은 방법을 사용합니다. 교사는 자신의 연구에서 기질 의 유형 을 고려해야합니다 . 어린이들은 눈에 띄며 개별적인 접근이 필요합니다. 보통 학생들은 학업이나 행동에 어려움을 겪는 학생, "어려운"청소년, 영재 학생 등입니다.

두 번째 단계는 재교육 과정과 밀접한 관련이 있습니다. 여기에는 설득, 자기 비판, 개인적인 예 등의 방법이 사용되며,이 경우 효과적인 활동을위한 중요한 조건 중 하나는 팀과 상호 작용하는 것입니다.

차별화 된 교육은 가치 지향, 특성 및 아동의 성격의 발전을 의미합니다. 다음 단계에서는 능력과 능력을 고려한 방식으로 지식을 습득하고 습득하기위한 개별 작업이 수행됩니다. 교사가 가장 많이 사용하는 방법은 수요, 자부심, 견해, 여론 등입니다.

결론적으로 교육 과정의 개별화 결과를 기반으로 한 교정이 수행됩니다.