Zhohovskaya 교육 시스템 : 결과, 리뷰

Zhohovskaya 교육 시스템은 교육 분야 및 교육학, 심리학, 아동 생리학의 최신 연구의 사용에 고전 지식을 매우 오랜 경험을 기반으로합니다. 교육 과정의 효율성을 위해 널리 현대적인 사용 훈련을 통해 기술 성과를. 교육, 개념은 철저 방법은 주 일반 교육 수준에 의해 요구되는 지식의 수준을 보장, 교사의 기술 작업을 형성한다.

블라디미르 이바노비치 Zhohov - 시스템의 저자는 경험의 반세기와 감리교, 러시아의 영광 교사, 수학 교과서 및 설명서의 저자이다. 그는 모스크바에서 V. I. Lenina의 이름을 따서 명명 교사 교육 및 교육학 연구소의 연구소에서 강의하고있다. 교육학 분야의 다양한 과학 연구에 300 개 이상의 출판물 사회의 관심 분야에 의한 검토를 발표했다.

교육 시스템의 특징

자연의 각각의 아이는 처음에 오늘의 첫 수업에 존재하는 표준 견고한 프레임 워크에 사람을 운전하지 않을 경우 쉽게 구현 될 수있는 큰 잠재력을 가지고 있습니다. 연구의 초기에 아이들은 책상에 몇 시간 동안 가만히 앉아있는 아이를 강제로 기존 시스템을 억제 크게 신체 활동을 다릅니다. 이것은 전위의 시스템에 침체에 이르게뿐만 아니라, 건강 악화, 신경의 혼란을 야기 아닙니다.

Zhohovskaya 시스템 초등학교는 교사와 학생의 관계의 일반적인 스타일을 변경합니다. 아이 어떤 액션 영화와 정상 수업이 과정을 여러 번 활동을 변경하는 적극적인 학습으로 변합니다. 이 책상에 평소 엄격한 좌석은, 아이들이 수업 시간에 무료로 이동, 교사는 솔루션이나 작업의 예를 논의, 그들의 질문을 물었다.

높은 학습 효과를 얻을 수 메커니즘은 현대 심리적, 생리적 검사에서 조사하는 운동의 시스템을 개발한다. 운동과 운동은 균등하게 뇌, 특히 우뇌의 부품을 개발, 최고의 교육 결과를 제공합니다. 수업에서 근육을 청소하는 음성 치료하는 기술을 개발의 목소리로, 시력, 터치와 청각 연습, 휴식을 취하십시오.

어린이의 나이

교육 방법의 개발 과정 5 6.5 년의 기간에, 아이가 가장 적극적으로 완벽하게 정보와 지식을 흡수하는 것으로 나타났다. 따라서, Zhokhova 클래스에 따라 첫 해 말까지 6 세 켠 아이들을. 이렇게하려면 약 5 년 3 ~ 4 개월 수령시 실행되는 자녀를 등록하려고합니다.

이 기간 7 년에 5.2 세 교실 공부 어린이 연습에 추천 이상 사용하고 있습니다. 그 후, 다음 활동 기간은 12 세의 인식에 의해 결정되지만, 어떠한 정보도 증가 흡수 효율을 특징으로하지 않는다. 훌륭한 결과는 아이들이 쉽게 테스트와 GEF의 좋은 결과를 보여 주었다 것을 의미합니다.

관계 학생 및 학부모

당신이 학교에서 아이를 가르치기 시작하기 전에, 부모는 무엇을 Zhohovskaya 교육 시스템이 경우 성인 치료의 역할을 설명하고 2 주를위한 정보 세미나입니다. 권장 자식 집안일의 결정에 간섭하지 마십시오한다. 부모의 역할은 학생이 숙제를 시작 여부는 사실의 제어에있다. 한 번 표준 학교에서 교육을받은 부모 및 해결 사례의 자신의 방법이 다를 현대 학교 Zhokhova.

결과는 유망한 기술이다

모든 사실에 의해 결정 방법의 효과 가르치는 기술은 본질적으로 영적, 지적, 생리 학적 및 정신 구성 요소를 결합 아동 발달의 자연이다. 각각의 방법은 공간적 이용율을 분리하도록 설계된다. 아이를 들어, 시스템의 사용은 편안한 분위기 속에서 모든 지식을 완벽하게 동화의 높은 전망을 제공합니다 :

• 아이들이 행복하게 학교에 자신의 간단한 숙제를 수행;
• 학교 출석 두 달 후 이미 눈에 띄는 정보의 동화 교육의 표준에서 첫 번째 눈에 띄는 차이;
• 가르치는 아이들의 첫 번째 올해 말까지 쉽게 읽고 텍스트를 사용 지능적으로, 곱셈 테이블과 작업, 백만까지로 배울;
• 계절 감기, 성장 가속시 질병 폐의 현저한 감소;
• 클래스의 Zhokhova 시스템은 친근한 분위기, 불필요한 대립 힘의 부족을 다른과의 싸움을 통해 관계를 명확히.

새로운 교수법에서 교사의 역할

교육의 Zhokhova는 열 - 포인트 시스템에 표현 된 마크의 개인 시스템이 존재한다는 점에서 다르다. 시스템의 핵심은 아이의 활동의 지표 인 평가를 간주됩니다.

교육의 일반적인 패턴을 극복 교사의 수업. 훈련의 시스템에서 작동하려면 비디오의 사용과 과정을 충분하다. 교사는 수업의 감독이되고 엄격한 지침에 따라 지식의 동화 아이의 방법을 개발했다. 교사는 의미 및 시스템 Zhokhova 포함 정량적 성분을 독립적으로 결정 제공된다. 교사의 담당자가 쉽게 스크립트를하고 어린이의 그룹에서 재생할 수 있습니다. 시스템에서 작업 교사들에게 제공 :

• 4 학년에 대한 자세한 강의 계획에;
• 온라인 모드 매주를 지원;
• GEF의 학생들이 시험의 결과를 보장;
• 원기를 회복시키는 과정;
• 학생과 학부모들 사이에서 신뢰성을 증가했다.

학교 교장에 대한 체계적인 시스템 V. I. Zhohova "UNIQ"

이 시스템은 초등학교 학생들을 위해 설계되었습니다, 그리고 많은 사람들이 공식적으로 교육부의 추천 여부에 관심이 있습니다. Zhokhova 기술에서 이러한 추천이 아니라, 지구 환경 기금의 설명을 참조하면, 모든 교사가 그 학생 학습을위한 생산성을 고려한 기술을 선택하는 것이 분명해진다. 러시아 헌법은 모든 사람이 교육의 방법의 선택을 보장 할 것을 규정하고있다. 그것은 경쟁자를 제거하기 위해 교육 제한 및 장치 장벽의 입국 불허을 강조한다.

"교육"이 법은 지식과 과학을 동화 성향에 대한 인간의 필요에 따라 교육 시스템의 자유로운 선택을 의미합니다. 그것은 교육과 훈련 활동을 수행하는 방법을 선택할 수있는 기회를 제공, 기술, 자아 실현에 필요한 조건의 창조의 원활한 개발을 지적했다.

Zhohovskaya 교육 시스템은 일관된 조화 시스템에 특정 훈련 기술을 효과적으로 적극적으로 아동의 발달에 영향을 미칠 천 이상의 요소를 구현 수집합니다. 교사는 결과에서 얻은 지식은 현대 교육의 요구 사항을 충족하는 경우 차근 차근 실행하는 시스템에 대한 선택의 교육 시스템에 대한 권리를 가진다.

이 법은 독립적으로 새로운 개발하기 위해 교사를 장려 교육의 방법 과 학생들이 얻은 지식의 수준에 대한 책임을 둡니다. 관리 및 교사의 전문 분야는 법의 지배의 틀 내에서 분쟁을 조정, 특별위원회, 일치하지 않는 경우. 우리는 몇 가지 방법에 대한 교사 인력이 불가능하다는 결론, 합리적인 사용과 교육 제도를 금지하는 것은 불가능합니다.

기술 시스템 기술

동영상 강의를 보는 것은 교실에서 사람이 엄격한 자세로 앉아 있지 것이 분명 될 때, 그의 손은 책상 표면에 접혀, 그의 팔을 자유롭게 뒤에 접어서에 뒤로 기댄 다. 이러한 상황은 점차 아이들의 현관을 치유한다. Zhokhova 시스템은 아이들이 질문을하거나 앉아 후 다리를 스트레칭 수업 시간에 교사의 계급을 통해서 자유롭게 통과 할 수 있습니다. 학습 재미 밝고 교사 나 학생의 부분에 노력을 필요로하지 않기 때문에 그러나 이것은 지식의 획득을 방지하지 않습니다.

수학 수업의 시작 부분에서 아이들은 크기 나 간단한 예 깊이의 측면에서 논의하는 것이 훨씬이있는 재미있는 영화를 보여줍니다. 각 레슨은 음악이나 노래, 때로는 춤을 동반한다. 얘들 아, 음성 정의가 누락 된 문자를 읽어 보시기 바랍니다. 언어 발달은 객체를 통해 수학 연산은 당신의 마음에서 수행하는 언어 적 표현에 발생합니다. 에 여름 휴가 와 주말들 숙제를주지 않는다.

교육 시스템에서 특정 항목에 대한 분리 프로그램이없는, 그런 무결성 공간을 둘러싼 현실의 자연적인 표현에 더 가깝다. 아이들의 눈에는 모든 개념은 수학으로 직접 응용 프로그램 경험을 가지고있다. 표준 고전 교육 법률에서 현실과 추상 수학적 방법이다.

지식을보다 효과적으로 긴장을 흡수 할 수 있도록 두 대뇌 반구의 활동을 조절 - 교실에서 노래하는 것은 이중의 과제를 해결한다. 하나의 단위 시스템 Zhokhova의 각 항목에 링크의 모든 서로 다른 개념. 아이들을 방문 리뷰의 부모는 긍정적, 학교에서 배웠습니다. 일부는 그 자체 것 기꺼이 진보적 인 방법으로 가르쳐 말한다.

교사가 시스템의 인터넷 설계 매주 세션에 도착, 다양한 워크샵에 참여하고있다. 다음과 같이 훈련의 기본 원칙은 다음과 같습니다 :

• 매일, 아이는 마음과 몸 운동 발달 훈련을 받는다;
• 교훈은 확실히 좋은 노래와 선율의 음악 소리;
• 각 주제는 개발 된 기술을 사용하여, 시각적 이미지로 인식 할 수 있습니다;
• 아이 합당한 존중 캐릭터의 밝은 디스플레이와 독특한 개성으로 인식되고
• 어떤 책은 도덕적 위치와 개인의 교육의 형성을위한 전제 조건을 소개하고 연구;
• 종종 휴일이 아이의 자기 표현과 자신의 재능 공개를위한 출발점이 될 준비;
• 그림은 아이들의 내면 세계를 반영하는 역할;
• 집에서 휴가에 반드시 주입식없이 완전한 휴식을 의미;
• 시스템은 15에서 45 명 수업 시간에 동시에 교육을 위해 설계되었습니다;
• 바람직 소년 소녀 동수.

교실에서 체벌

질문은 교육 시스템의 기초를 배우고 그 부모에 관심을 훈련. 문제의 많은 및 새로운 교사 훈련을 받았다. 상황을 설명하는 회의에서, 추종자들은 교실에서 초기부터 Zhohovskaya 교육 시스템은 자기 조절 훈련을 정하는 말한다. 아이들이 너무 흥미로운 학습 과정에 몰두, 교사는 누구 어린이 신뢰와 암시 적으로 순종에 대한 권위있는 사람이된다. 수업 중에 학교 수업 시간에 아이의 자연스러운 행동이 과정이 재미 있고 유익하게, 더 드릴 수 없습니다.

집에서 규율의 측면에서, 작업의 성능, 교육의 초기 단계에 적시성의 문제에서 부모의 지원이 필요하다. 앞으로, 과정은 행동을 장려의 범주에 가서 아이들을위한 것이된다. 수업 어린이 물질의 엄청난 금액을 배우면서 연습 숙제 시스템은 빛 가사 예제를 포함, 때로는 전혀 존재하지 않는 지식은 깊이 기억된다.

시스템에 대한 학부모의 의견

훈련의 기술 유형의 지지자들은 적극적으로이 기술 수업에서 공부하는 자녀를 보낼 미정 부모 운동입니다. 블라디미르 이바노비치 Zhohov은 고전적인 훈련을 대체하고 학생의 성공 학년도 보장하는 시스템을 만들기 위해 많은 시간과 노력을 보냈다. 그러나 심지어 속기 쉬운 부모 훈련의이 유형의 특징을 명확히 할 필요가있다. 단지 요약 데이터 - 공공 영역에서 아동의 신체, 자신의 뇌와 심리학의 방법과 기술의 효과에 대한 구체적인 정보는 수시로 없다. 많은 부모는 용어가 몇 년 전 교육 시스템에 사용되기 때문에 자연과 건강 절감의 원칙의 승인이 충분하지 않다고 생각합니다.

교육 시스템에 자신의 부모와 함께 이야기 한 후 Zhokhova은 성인에 대한 자세한 설명을 원하는 것이 분명해진다. 심지어인지 컨퍼런스 및 미래 첫째 학년 항상 수의 어머니와 아버지와 회의에 진실을 가지고 있습니다. 많은 부모는 자신이 가르치는 기술의 기초 지식없이, 직관적으로 교육의 이러한 방법을 연습합니다. 질문의 많은 수의 분야이며, 성인 현대 부모는 Zhohovskaya 교육 시스템에 의해 권장, 어린이를위한 자유를 제공하는 데 동의합니다. 그들의 정신은 그래서 개발과 자유의 성과를 평가하기 위해 강화되지 않기 때문에 리뷰, 아이들에게 자유를 부여 투약 말.

Zhokhova 시스템의 클래스에 등록 된 아동의 부모에게 이야기, 당신은 규율 위반과 어린이의 대결이 여전히 발생한다는 아이디어를 얻을 수 있습니다. 일부 어머니와 아버지는 그 이유 클래스에서 아이들을 강제로. 아이들을위한 교사의 권위가 부족하면,이 분야의 문제를 결정하기 어려워진다. 모스크바에서 Zhohovskaya 교육 시스템은 항상 긍정적없는 리뷰를 많이 끌었다.

부정적인 측면

많은 비평가들은이 기술이 가정 교육에 매우 적합하지 않습니다 믿습니다. 부모의 역할은 최소한으로 감소, 그들은 그렇지 않으면 교육의 지속적인 과정을 깰 수 있습니다, 일부 승인 된 도장의 아동과 상호 작용하는 것이 좋습니다. 그의 혀와 자료를 자신의 경험에 자녀를 전송하고 설명 할 수있는 권리를 피하면서 아버지와 어머니는, 학문의 문제에 개입 할 수 있습니다. 이 상황은 Zhohovskaya 교육 시스템을 실천하고 있습니다. 당신이 보는대로 단점은, 중요하지 않은 것으로 간주 할 수 없습니다.

현대 가족은 자신있게 문제와 적대감과 간섭의 인식 제한없이 모든 질문을 아이 1-4 클래스를 설명합니다. 그들 중 많은 교육 자신의 아이는 인생의 주요 우선 순위이며, 매우 가혹한 방법을 사용하지 않고 그것이 그들이 할 수있는을 보장합니다. 아이들은 엄마와 아빠에 대한 질문 턴, 이전, 그들은이며, 부모의 지원을 느낍니다.

불행하게도, 아이들은 카리스마 넘치는 성격 수의 액션 흥미에 따라 전체 클래스를 유지하기 위해 창의적으로 구성합니다. 그것은 자신의 기술 작업 교사를위한 주간 비디오 지침을 제공하기 때문에 확실히는 깊이 시스템의 창시자 느껴진다. 교사의 선택의 자유는 매우 그것은 일반적인 개념의 비디오 또는 반복의 권위 복제를 반복하여 생성되고, 제한된다. 교사 이니셔티브는이 훈련 Zhokhova 시스템의 클래스에서 교사의 일부 손실이 발생 것입니다, 환영하지 않습니다.

로드, 훈련의 게임 형태에도 불구하고, 아이들에게 주어진 엄청난입니다. 학교에서 보낸 하루가 피곤보고 후 일부 사람들입니다. 신경 어려운 다른 조용한 가정 환경으로 이동합니다. 작은 가르치는 클래스에서 인식 베이비 샤워, 작은 사람은 교육 자료의 대부분 특정 기술에 의해로드 된 용기로 더 볼 수 있습니다. 아이들은 특정 방법의 응용 프로그램에 대한 오리엔테이션의 목적이다. 성과가 어린이를 대상으로하지만, 일부 첫번째 학년 학생들은 문제에 대한 응답을 받고, 그가 어디에서 오는지 이해하지 못했다.

Zhokhova 시스템에 의해 초등 교육 완료 후 5 학년 학생들을 전송할 때, 어떤 어려움이 발생한다. 부모는이 기술이에 대한뿐만 아니라 개발 된 있다고 생각 초등학교, 뿐만 아니라 이후의 모든 것들에 대한.

결론적으로, 교육 Zhokhova 시스템은 모든 학생들에게 적합하지 않음을 유의해야한다. 예를 들어, 현실의 지체 인식을 가진 아이들은 이러한 클래스에 해당하지 않습니다. 자체로 교육의 게임 시스템은 새로운 것이 아니다, 효과적인 결과를 얻을 수 있습니다. 수업 시간에 아이를 제공하거나 수신 된 표준 교육에두고, 그것은 부모에게 달려 있습니다.