과학자 - 빛과 무지 - 어둠! 누가 학습이 지루했다?

"다시, 연구와 연구를 공부!" 우리의 삶 - 수신 지식의 꾸준한. 어떤 경우에, 매일 새로운 지식을 받게됩니다 - 당신이 전문적으로해야합니까 무엇인지, 교육에 의해 누구인지는 중요하지 않습니다. 그러나이를 받아들이거나하지 - 당신에게 달려 있습니다.

이제까지 어린 시절부터, 우리는 말 듣고 ". - 빛과 무지 - 과학자 어둠을" 누가 구가 한 번 역사의 깊이에서 발견하지 않았다, 그러나이 사람은 바로 백 %였다. 만 기존의 지식을 개선하고 새로운 사람을 얻는 것은 성장하고 개발하고 있습니다.

우리는 배울 수 있습니까?

"- 빛과 무지 - 어둠 과학자"위대한 철학적 인 의미를 가지고 우리는 속담이 있다고 말할 수 없습니다. 만 새로운 것을 배우고, 사람들은 자랑스럽게 남자를 호출 할 수 있습니다. 그렇지 않으면, 성능 저하가 발생합니다. 또한, 흥미로운 생물학적 기능이있다.

신경 연결

우리는 우리의 뇌, 액션을 반복 할 때마다 뉴런 사이의 연결을 형성한다. 비 유적으로 말하자면, 두 개의 뉴런 사이를 통해 실행 전기처럼 보인다. 모든 또 다시 일 뭔가 배울 경우, 이러한 관계는 더 될 것입니다 그리고 당신은 배우고 싶은 것입니다. 사실은 자연의 모든 것을 단순화하고 오래된 관계를 새로 만드는 것보다 더 쉽게 뇌를 유지하고자한다는 것이다.

"- 빛과 무지 - 어둠, 과학자"의미도 문자가이 속담이 밝혀졌습니다. 새로운 정보를시의 뇌를 관찰하는 경우에, 당신은 "조명"자연 전기 신경 연결을 볼 수 있습니다. 연구를위한 절대 싫어 어둠으로 볼 수있다.

"- 빛과 무지 - 어둠 과학자"항상인가?

누가 어떤 가르침이 유용하고 필요하다고 말했다? 당신이 날 좋아하는 TV 시리즈를 시청 한 후 일을 상상해보십시오. 비 유적으로 말하자면, 당신은 새로운 정보를 얻을 수 있습니다. 그러나이 가르침이 유용 여부를 동시에? 그것은 실제적인 감각을 부담하는지 여부? 당신이 좋아하는 드라마를 보거나 장난감의 컴퓨터에서 재생할 때 당신의 두뇌의 신경 생물학의 수준에서 깊은 잠에 있습니다. 당신이 정말로 발전을 원한다면, 당신에게 쓸모 습관을 없애 아주 좋은 것입니다.

더 많은 우리가 알고있는, 더 많은 우리는 모른다

고대 그리스에서는 다음과 같이 공식화 얻는 지식의 원리를 알고 있었다 ". 더 많은 우리가 알고있는, 더 많은 우리가 모르는" 사실은 새로운 지식을 얻고, 당신은 당신에게 새로운 알려지지 않은이 얼마나 실현한다는 것이다. 그건 충분히 좋은 : 같은 지식 호기심을 표시하고 개선하기 위해 우리에게 더 많은 동기를 부여합니다. 그것은 우리가 말의 상징적 인 의미에 따라 광원의 검색에 항상 밝혀 "- 빛과 무지 - 과학자. 어둠"

누가 어려운 학습을했다?

대부분의 경우, 당신은 단어 "과학자는"지루한 학교 공부와 연관되어 있습니다. 아이에게 세계 질서와 모든 것에 대해 기본적인 지식에 대한 기본적인 이해를 제공 할 수 있도록 교육 시스템이 배치되어있다.

이 학교의 끝에서 우리가 조금 대한 모든 것을 알고 있음을 확실히 좋지만, 동시에 매우 피상적. 불행하게도, 주입식 학교 및 평가 시스템은 완전하게 배울 수있는 욕망을 억제하고, 더 지루한 아무 말보다이 없다 "과학자 - 빛과 무지를 -. 어둠을" 누가 가르침이 재미와 지루함을 유발해야한다고 말했다? 학교 후에는 독립적으로 자신의 경로를 선택하기 위해 계속 당신이 궁금해하는 것을 배울 권리가 있습니다.

취미를 가지고

당신이 좋아하는 취미가 있다면 당신의 인생은 흥미 진진하고 흥미로운 일이 될 것이다. 게다가 당신이 자유 시간을 보내는의 사용과 함께있을 것입니다, 당신은 또한 직관적 인 욕망이 사업에서 성장하고 새로운 지평을 탐구하는 것입니다. 직장이나 활동이 학습을위한 좋은 기회를 포함하지 않는 경우에도, 적극적으로 새로운 삶을 배우고 추구한다!