두 번째 고등 교육에서 수신 형성의 질을 향상시키기위한 수단으로 모듈 형 교육

두 번째 고등 교육 받으면, 원칙적으로, 교육 시간의 많은 양에 전념 독립적 인 작업 학생. 모듈 형 교육으로, 이미 자신의 전문 분야에서 작업하는 사람들을 위해 가장 적합 하나의 특정 기능의 그것 - IS 능력을 자기 개발의 재료에서 자신의 속도에 대한 여러분.

그렇지 않은 경우도 있기 때문에, "블록 모듈 형 교육"이라고합니다 연구중인 물질의 함량은 각각의 시간에 대응하는 번호 정보 블록으로 분할된다. 깊이, 완전하고 단축 : 컨텐츠 재료는 세 가지 수준에서 각 학생에 의해 이용 될 수있다. 연수생은 다른 지식의 한 단계에서 모듈 내에서 이동할 수 있습니다. 결과는 각 항목의 끝 부분에 시험에 의해 평가됩니다.

모듈 형 교육 교사를위한 소정 알고리즘 활동이 :

검토 강의를 읽으십시오.

2. 실습을 실시.

독립적 인 작업 3. 조직.

모듈 콘텐츠의 개발 4. 테스트.

모듈 형 교육 시스템은 학생이 이전 마스터 할 때까지 새로운 소재를 연구하기 시작 할 수 있다고 가정합니다. 그래서 그들의 연구 기간을 증가시키고 다른 과정의 학생들과 지식을 습득 또는 외부 학생으로 시험을 통과하기 위해 다른 그룹의 학생들과 함께, 미개발 남아있다 주제에 수업에 참여 할 수 있습니다. 모듈 형 교육 활동, 창의성, 독립적 인 작업을 위해, 구두 및 서면 일자리를 얻어 다른 학생들을 도울 수있는 평가 점의 세트에서 수행되는 지식의 평가를 포함한다. 별도의 점수가 있기 때문이다 각 테스트는 키가 평가를위한 기준 지식을. 포인트 누적 요약하고 주제에 대한 연구에서 계정에 참여하는 학생의 모든 유형을 가지고있다.

모듈 형 교육을위한 교사는 사전에 생각하는 것이 필요하다뿐만 아니라 직장과 시간의 주제 그것이 적절한뿐만 아니라 콘텐츠 물질의 학생 숙달의 수준을 결정할 수있는 각 단위에 대한 목표를 발전시키기 위해. 개인 훈련 배포됩니다

- 학생 모듈 주제의 개발시;

- 자기 학습 자료의 정도;

- 방법과에서 가르치는 기술을 각 학생 (또는 학생 그룹);

-의 선택에 대한 제어 방법 지식의 평가.

모듈 식 교육은 새로운 주제로의 전환이 학습 자료의 품질보다는 학습 시간을 소요 의존 엄격하게 수행하는 것이 전통적인 견해에 대한 대안으로 떠오르고있다. 모듈에 기반 학습 사이의 주요 차이점은 다음과 같습니다 :

- 선택한 각 블록과 개발 모든 학생들의 그룹,하지만 자신의 속도에 대한 설정 목표;

- 즉, 정확하게이 학생을 연구하는 가장 흥미 모듈의 개인 콘텐츠의 내용을 찾는 재료의 개발, 공동 이해와 공부 자료를 요약의 검색 형태의 방법을 논의 할 수 있습니다 협력의 유형에 수행 된 강사와의 통신 운동 개인적인 접근 방식을 ;

- 교육의 최대 중점 자기 학습, 자기 통제, 자기 개발에 있습니다.

모듈 식 교육은 기술과 획득 지식의 모든 가장 진보 된 형태로 통합 될 수 : 재귀 방법, 정신 활동의 점진적 개발, 프로그램 교육을. 둘째 고등 교육은 이미 취득 또는 전문의 능력을 향상, 학생들이 효과적으로 실천하기 위해 이득 지식, 품질과 기능을 마스터의 빠른 속도로 목표로하는 동기로, 처음부터 근본적으로 다른 것으로 시작한다.