해외 교육 시스템 : 역사

서유럽과 미국에서 학교 교육의 역사에서 현대 러시아어 교육에 대한 관심이 많은 기간이 있습니다.

XX 세기, 아동 심리학을 포함하여 - 서유럽과 미국의 교육 시스템은 XIX의 차례에서 자연 과학의 강력한 발견의 영향을 받아 형성되었다. 이 때, 관련 수요에서 이러한 일이있는 아이디어의 많은 시작 개혁 교육학을 얻었다.

이탈리아어 의사 마리아 몬테소리의 교육은 공식 제안했다 "아이를 기반으로합니다." 자연적인 결과 스웨덴의 작가 E.Key 기반 방법 - 아이의 자연의 힘의 개발을위한 연습의 창조. 미국의 교육자 Dzhon Dyui는 실제 생활 기술에 초점을 맞춘 프로젝트의 방법과 교수법의 창시자였다.

이 기간 동안 적극적으로 학교의 새로운 모델을 개발, "학교 행동"독일 년 8 월 빌헬름 라이, 프랑스 O.Dekroli은 "삶을 통해 삶의 학교 '. 국제 교육 기관과 자유, prirodosoobraznosti 교육과 훈련을 선포 움직임을 신흥. 첫째로 - 개인에 맞게 학생들의 교육적 관심, 활동을 자극합니다.

기존의 클래스 작업 시스템 때문에 아이의 행동에서 학습 과정 및 제한의 엄격한 규제의 비판을 받아왔다.

"개혁"교육학 유럽과 미국의 전통적인 교육 제도의 개정에 상승했다. XX 세기 40 ~ 60 년 동안 실질적인 학교 교육 개혁을 시작합니다. 변형에의 핵심은 학습 이니셔티브, 첨단 기술의 수준에서 작동 할 수있는 독립적 인, 창의적인 사람들에 대한 노력으로 시작했다. 개혁의 또 다른 방향 - 다변량 일반 교육의 창조.

영어, 문학, 수학, 자연 과학, : 1961 년 미국 교육의 개혁은 필수 "5 개 기지"의 원칙을 제시 사회 과학, 컴퓨터 공학을. 다른 과목 - 선택 과목, 천에 대해이 있었다 어느.

독일의 교육 시스템은, 너무 "기본 항목 플러스 과목"가 있으며, 또한 새로운 프로필 소개 - 기술 농업, 기술 및 기술, 음악, 및 유틸리티를.

잉글랜드, 이러한 변환은 공립학교를 우려했다. 이 같은 교육 시스템의 모양을 학교 시간의 50 %가 영어와 문학, 수학, 종교, 체육에 전념; 50 % - 인문학, 자연 과학, 수학 - 필수 선택 과목 팩.

이 시스템 은 미국의 교육은 방향으로 개혁 된 영재 작업 공공 프로그램의 수준. "Supersady"가 5 년 영재 나타났다. 학교는 선정되었다 재능있는 어린이 (- 상자 밖에서 생각하는 능력을 주요 기준에게) 및 테스트되었습니다. 약 35,000 재능있는 학생들이 미국 최고의 대학에 입학 면제를받을 수 있습니다. 미래 학교를 준비하기 위해 정부 프로그램 "시작"아이들의 유치원 수업을 조직하고, 미취학 아동 130 개 교육 TV 프로그램이 있었다있는 "참깨"를 만들었습니다.

XX 세기 60 ~ 80 년, 외국 교육 시스템은 크게 새로운 테스트 한 실험 학교의 영향 교수법을.

"열기 학교는"교육 기관 풀 타임입니다 : 상반기 -하여 하반기에 수업 - 그룹 수업 (극장, 여행은, 그리기 걷기).

학급 규모를 줄이고 학습 과정에 대한 관심을 향상시키기 위해 추가 비용없이 지원 "벽이없는 학교". 기본 훈련 학교에서 일어나고, 및 선택 과목의 연구는 산업 공장, 사무실 등에서 실시되었다

미국에서 "대안 학교"는 대조 클래스 수업 시스템으로 제공 - 각 학생 개인 훈련 계획; 연구 센터, 도서관, 박물관 고용; 훈련 과정에서 부모의 참여.

해외 인간적인 방향으로 진화 교육 시스템의에 초점을 맞춘 것은 의심 할 여지가없는 사실이다 개인의 발전 아이들뿐만 아니라, 널리 도입되고 전문 교육 및 전문화.