정의, 주제 및 작업 : 교육의 사회학

별도의 사회 과학 분야의 형성은 세기 19 ~ 20의 전환기에 형성한다. 뒤르켐, 듀이와 다른 사회 과학자의 수는 결론에 도달 한 그 역할과 연계 된 문제의 분석 교육의 기능을합니다. 그러나, 교육학 및 심리학, 역사와 철학, 연구의 주체와 객체이고 각 과학 연구 그녀를 위해 중요하다면,. 사회학은 정보의 일반화 된 자연을 기반으로하지만, 어떤없이 완전 할 수없는 기능 및 기타 과학된다. 이와 함께, 교육의 사회학은 그 자체가 특정 목표를 설정하고있다 :

• 교육 요구의 시스템의 연구;
• 품질 평가 및 지식과 사회적 중요성의 수준;
• 작동하는 시스템에 대한 태도 분석;
• 형성에 영향을 개질;
• 영적인 필요의 역동적 인 발전에 미치는 영향의 정도 결정.

따라서, 공공 교육 시스템에 관심이 파티의 과학 : 사람이 그룹에 포함 된 특정 위치, 주인 역할을 차지 방법에 대해 설명합니다. 이 사회 과학 교육에 따라 세 단계로 구성된 통합 시스템 사회 학적 지식입니다 :

• 일반 이론 및 사회 학적 수준;
• 특별한 사회 학적 이론을 포함;
• 구성 경험적 사회 학적 연구.

일반적인 수준의 일반 이론을 바탕으로, 중간 수준의 지식이있다, 이는 연구 된 산업에 관한 것이다.

정의하는 사회학의 대상이 교육을, 초점은 자신의 사회적 성격에 : 교육의 시스템 A와 사회 제도, 모든 시스템 및 서브 시스템이 활성화 협력에있는, 그것은 분명히 시스템과 하위 레벨 사이의 관계를 추적한다.

개인, 조직과 시스템의 역할이 기업의 목적은 사회 현상으로 교육을 제공합니다. 여기에 우리가 환경에 대해 이야기 할 수있는 개인 훈련을 통해 상호 작용하는 교육 과정의 기능.

기초 기능에서이 시스템, 사회학 싱글을 공부 활동 :

1. 축적 된 지식을 다음 세대에 전송합니다. 이 기능은 가족과 교육 기관을 통해 구현 될 것입니다.
2. 사회 경험의 연속성을 보장. 기술, 지식에 안치하고 인간의 경험의 기술은 본에 있지만 그 자체로 과거를 실현하는 것이다 미래의 형성에 이르게.
3. 지배적 문화에 의해 결정되는 값 심어.
4. 개발 및 활동의 성공적인 구현을위한 전제 조건 개별 기술의 공개.
5. 높은에 획득 한 지식과 기술의 특정 수준과 인간의 운동에 지원 사회적 지위, 즉 지역 사회의 이동성에 영향을 수 있도록.

따라서, 교육의 사회학은 역할과 사회적 재생산의 시스템에서 교육의 장소를 정의 사회 학적 지식의 지점이다.