"중간 그룹의 물리 교육 수업 '의 시놉시스 : 등록 기능

4-6년 세의 나이에 세 아동의 성장 속도 거의 동일 (물리적 특성을 의미)과는 큰 차이가 없습니다. 이때, 척주의 하위 부분의 비는 성인과 동일하다. 골격의 골화는 유연, 아직 완료되지 않았습니다. 이와 관련, 크지 않은 전력 부하를주는 체육 수업에 특히 중요합니다 운동을하는 동안 올바른 자세를 따르십시오. 신체 활동의 다른 형태를 사용하는 것이 필요하다. "중간 그룹의 물리 교육 수업 '의 시놉시스는 사람의 체질에 대한 아이디어의 형성을 촉진, 아동의 연령 특성에 따라 건설 될 것입니다.

중간 그룹에있는 아이들의 발달의 특징

어린이 4~5년에 대한 게임 순간의 관련성을 잃지 않습니다. 활성 창조적 인 롤 플레잉 게임에서 중요한 공동 활동의 시대에서. 중요한 미취학 아동은 중간 그룹의 플롯 체육 수업에 매우 중요한 공동 조율 된 게임을위한 조건을 만들 수 있습니다. 이 클래스의 추상은 "문제"신체 훈련 세션 동안 집단의 상호 작용의 능력에 반영되어야한다.

4~6년 세 어린이의 근육이 고르지 개발한다. 처음에 강하게 나중에 작은 커질. 추상적 만들기 "중간 그룹에서 체육 수업을,"우리는 작은 근육 그룹으로 투여 부하를 기억해야합니다. 또한 심장의 리듬이 침입하기 쉽다는 사실을 고려할 필요가있다, 피로 미취학 아동을 방지하는 것이 중요하다. 신체 활동 증가에 기인되는 표지판 - 얼굴 피부가 창백 켜거나 너무 밝은하게는, 호흡 곤란, 당신이 호흡 곤란이 발생할 수 있습니다, 이동 가난 공동 조정 된. 적절한 휴식과 함께 아이의 상태는 빨리 정상으로 돌아갑니다.

지구 환경 기금의 요구 사항에 따라 클래스의 요약을 만드는 방법

요구 사항이 중간 그룹의 추상적 인 체육 수업에 의해 충족되어야, GEF는 매우 명확하게 조절한다. 물리적 문화가 유치원 기관의 직원의 모든 구성원에서주의가 필요합니다 그러므로 자신의 의료 및 교육 학적 제어를 수행한다.

GEF에 따르면, "중간 그룹의 물리 교육 수업"의 개요 설명은 다음 섹션을 포함한다 :

1. 목표. 이 부분은 직업 자체의 목적에 대해 이야기해야합니다. 예를 들어 어느 때보 다 아이들에 대한 아이디어를 형성하기 위해, 무릎 높은 높여 단계를 양성하는 다양한 개체 점프를 배울 수 있습니다.

2. 장비. 이것은 체육 수업시 사용되는 해당 항목을 지정합니다. 이들은 다음을 포함 할 수있다 : 등 공, 농구, 벤치, 로프, ...

3. 활동의 개발. 당신은 조각으로 그것을 깰 필요가있다. 이들은 일련 번호 또는 (입문, 기본 및 최종)의 시퀀스에 의해 설명 될 수있다. 각 부분에서 상세하게 연습 세션 동안 존재하는 게임을 그렸다.

이 수업의 시작이 존재 조깅 및 산책해야합니다에 포함 된 운동과 야외 게임을 따라 주목해야한다. 마지막 부분에서 침착해야합니다 호흡 연습 및 게임 구성 요소의 복원에 부여해야합니다.

게임 스토리와 같은 물리적 운동

당신이 윤곽 준비를 시작하기 전에 "중간 그룹에서 체육 수업을,"플롯을 고려해야합니다. 활동이 재미있는 방법에서 개최되며, 운동의 일관된가있을 것 있다면 그것은 더 좋다. 그래서 아이들이 준비한 모든 작업에 참여하기 위해 큰 관심과 열정으로 게임에 참여 드리겠습니다. 프로그램에서 실제 훈련을 수행하는 동안 예를 들어, 아이들이 자동차, 기차, 승객, 동물의 역할을 수행 할 흥미 진진한 여행이 될 수 있습니다.

강의 계획 만들기

편의를 위해 체육 수업의 기본 요소는 테이블의 형태로 발행 될 수있다.

중간 그룹 (테이블)에 대해 다음과 같을 수에서 체육 수업의 추상 :

수업 계획은 표 형식으로 텍스트 또는 종래 예에서 실행될 수있다. 주요 요건 (: 지정 목적 및 연구 과정 상세히 설명 사용하는 항목 GEF) 컨텐츠의 필수 요소의 존재. 수업 중에 모든 작업이 계정으로 어린이의 연령 특성을 가지고 설계되어야한다.