시간과 단계 교육 : 교육에 게임의 분류

게임 - 재미와 기본 및 보조 취학 연령의 아이들을위한 재미있는 취미뿐만 아니라. 그 요소는 가장 적극적으로 교육 과정에 포함 완벽하게 교실에서 적용됩니다. 따라서, 현대적인 교수법에 즉, 교육 학적 게임의 교육적 방향 또는, 게임이라는 새로운 트렌드를 형성했다.

교육학 게임의 개념

시스템에서 게임의 분류 학적 과정은 그들의 사용에 의해 얻은 교사가 달성하기 위해 추구하는 목표와 실제 결과에 주로 의존한다. 에 따르면 방법론 권고, 다음 게임 유형학을 채택했다.

• 활동의 종류에 따라 : 활성 물리적, 즉 이동, 이동 정신 (또는 정보) 업무 관련; 사회는 (홍보를 모방); 심리학 (모든 종류의 psihosituatsii 시뮬레이션).
• 게임 분류 수행하고 적용되는 교육 과정의 성격에 따라한다. 이와 관련하여, 그들은 할 수있다 :

A), 일반화 교육, 교수법의 요소와 게임을 제어, 학습;

B)인지, 발달, 양육;

C) 진단 등의 요소, 재생과 광고입니다.

• 더 많은 게임 분류는 자신의 행위의 방법과 관련이 있습니다. 이 이야기와 관련하여 눈에 띄는, 비즈니스, 준비, 역할 등
• 학교 프로그램과 개체 유추 수학 게임, 물리학, 화학, 생물학을 방출; 언어, 문학, 음악, 과거; 생산과 고용, 스포츠, 운동 등
• 과정에 참여 매체 나 환경에서 게임의 분류는 자신의 기술에 의해 결정된다. 이로써 야외, 실내, 컴퓨터, 바탕 화면, 다른 개체 또는 그들없이 게임에 대해 이야기 할 수 있습니다.
• 연령 기준은 형태와 분석 방법 및 활동의 선택의 선택의 결정 요인 중 하나가 될 것으로 간주됩니다. 따라서, 유치원 게임의 분류는 학생, 말, 중간 및 고위 관리보다 다소 다를 수 있습니다. 2 ~ 6 세의 아이는 재미있는 방법으로 (대부분이 자신의 부모가 정원에 그를 보낸 나이) 그에게 많은 과제를 해결한다. 청소년 이미 부속품으로 사용되는 다른 항목 동안 디자이너, 퍼즐, 모자이크의 모든 종류의, 삽입은 게임 개발을위한 훌륭한 도구입니다. 스틱, 큐브, 공 탄성 밴드 하나에서 다른 객체 빌딩, 고용되고있는 아이들에 의해 사용되는 다른 아이템과 동시에 현상 모터 기술 수단과 정보. 교실에서 게임의 분류는뿐만 아니라 학교 규율, 단계 및 고용 형태의 계정뿐만 아니라 연령을 고려하여 제공됩니다. 예를 들어, 교훈, 보고서, 교훈 코트 수업 콘서트 교훈 제정 일반화로 연구 대상자의 마지막 단계에서 개최. 우리는 전체 학교 실습 교육에서 가장 인기있는 생산적으로 학습 과정에 대해 이야기하는 경우 일반적으로, 시뮬레이션, 비즈니스 게임, 심리 sociogram을 믿습니다.

게임 기술을 사용하는 주요 목적은 - 학습 과정이 더욱 흥미 진진하고 생산합니다.