특성과 특성 : 학습의 원리

"교육의 원칙"의 정의

학습 과정 으로 구성되어 복잡한 조직 시스템으로, 교육 활동 교사와 학생 등. 그러나 훈련을 위해 그것을 객관적으로 존재하는 법률에 근거하거나 자신의 존재를 가정 할 필요가있다, 구성 할 수 있습니다. 규제의 형태로 설정이 법은 다음에, 교육의 원칙합니다.

현대 교훈적인 원칙은 모든 교육 과정의 구성 요소에 대한 요구 사항에 기인한다 : 로직, 목표 및 목적 교육, 내용, 형태 및 선택의 방법, 결과의 분석 및 충동의 형성을 도달한다. 따라서, 절차, 조직 및 교육의 내용에 대한 시스템 요구 사항을 정의하고 교육의 원칙 기본적인 규정을 준수해야합니다. 이 아이디어, 규제 요구 사항, 조직하고 훈련과 교육을 실시하는 과정에서 따라야합니다.

학습 원리 학습 과정을 조절하기위한 일반 지침, 규칙 및 규정의 성격에 주목해야한다. 그들은 세트 교수법있는 학습의 법칙에 따라, 학습에 대한 심층 분석에 근거하여 발생합니다.

현대 학교 교육의 기본 원칙

현대 종합 학교에서는 학습의 다음과 같은 주요 원칙을 확인할 수 있습니다 :

- 원칙 개발 교육의 동시에도 제기된다. 그것은 학생의 개별 성향의 만능 개발을 제공

- 현대 과학적 지식과 긴밀한 관계에있는 과학의 원리;

-에 의해 원칙은 실제로이를 적용 후 이론적 지식을 습득에서 체계적이고 순서 지원;

- 정보 지식, 독립성과 교사의지도 아래 학생들의 창작 활동을 얻고의 원칙;

- 교육 과정에 대한 포괄적 인 접근 방식과 생산과 재생산, 감정과 이성, 추상과 콘크리트, 시각화의 사용의 통일성을 제공 아동의 발달의 원리;

- 원칙, 교육의 가용성을 가정;

- 강력한 지식과 학생들의인지 발달의 수신을 위해 제공의 원칙;

- 실제 생활과 교육의 밀접한 관계의 원칙;

- 다른 방법과의 효과적인 조합의 원리를 교육의 형태.

같은 규정은 완전하고 러시아 언어 교육의 원칙 역할을합니다.

러시아어를 가르치는 특정 원칙

러시아어의 연구에서 확립 된 원칙에 또한 같은 수 있습니다 :

분석 - 합성 및 합성 물질을 포함하는인지가 검토되고;

- 크리 에이 티브, 교육 문제를 해결하는 창조적 인 접근 방식을 암시, 새로운 아이디어를 받아 들일 의지;

- 반사, 학생 수, 작업 그가 무엇을 배울 수 있을까, 수행, 결과를 달성하기 위해 열심히 일해야 그 밖의 무엇을 통해 분석 하였다.

또한 학습의 이러한 디자인 원칙을 사용할 수 있습니다 :

- 일반적으로 특정하는 승강 : 제 공부 재료의 언어 기반의 생각하고 특정 주제로 이행 형성;

- 언어 적 의미의 분리의 원리 - 품사, 품사, 문법 카테고리;

- 언어의 다양한 징후에주의의 원칙 - 문자는 물론, 형태소, orfogrammy 소리와, 단계;

- 러시아 언어 교육의 속도에 일관성 증가를 제공하는 원칙.

학교 프로그래밍이 단계에서 러시아어를 가르치고의 설명 및 예시 문제 원칙은 거의 순수한 형태로 발생하지 않습니다. 그들은 밀접하게 상호 작용한다.

위에 나열된 학습 원칙은 서로 호환되지 않습니다. 그들 모두는, 일반적인 원칙이 적용됩니다 동시에 발생하는 개인의 개발과 교육을 제공합니다. 주요 목표는 보편적 가치를 학생들에게 주입하는 방법을 가르쳐 것입니다.

따라서, 교육의 기본 원칙 - 이러한 종류의 시스템, 완전한 하나됨을 위하여. 하나를 구현하는 과정은 다른 사람들과 긴밀한 연락을 유지됩니다. 예를 들어, 가용성 - 과학 활동 - 체계적인 - 강도. 함께, 그들은 교육의 주요 특징의 반영이다.