0으로 나누기 : 왜?

0으로 나누기에 대한 엄격한 금지 심지어 중학교에 부과된다. 아이들은 일반적으로 그 원인에 대해 생각하지 않지만, 뭔가이 금지 된 이유는 현실에서 알고, 그것은 재미 있고 유용합니다.

산술 연산

학교에서 배운 산술 연산, 수학의 측면에서 불평등. 그들은 전체 두 이러한 작업을 인식 - 덧셈과 곱셈을. 그들은 자기의 개념에 포함되며, 숫자 식 으로든 다른 모든 작업은이 두 가지를 기반으로합니다. 즉, 0으로 분할하지만, 일반적으로 분할 할뿐만 아니라 불가능하다.

뺄셈과 나눗셈

어떤 작업의 나머지 부분을 누락? 다음 일곱 개 초콜릿, 그 중 사 먹고 남아있는 것들을 계산을 - 다시, 학교는 물론, 예를 들어, 일곱에서 4 빼기 것으로 알려져있다. 그러나 수학 의 문제가 해결되지 않는 과자를 먹고 일반적으로 완전히 다르게 인식. 이들에만 또한이, 그것 (7)의 기록을 가지고 - 4 - 4 - 수학자 들면, 7, 7과 동일 할 것이다 번호 (4)의 합계 수를 =이 안 감산되지만 문제 + 4 = 7 속기 방정식 X는 - 당신은 X의 장소에 배치 할 필요가 번호를 찾을 수 있습니다.

동일 분할 및 증식에 적용된다. 두에 열을 분할, mladsheklassnikov 두 개의 동일한 더미에 열 개 사탕을 낳는다. 여기에서 동일한 참조 수학자 수학 식 : X = 2 · 10.

불법 사업부가 0으로 왜 그리고 그것은 분명해진다 : 단순히 불가능하다. 기록 6 : 0 즉 방정식 0 · X = 6으로 변환해야합니다, 당신은 0으로 곱 (6)을받을 수있는 번호를 찾으려면 그러나 우리는 0으로 곱셈은 항상 0을주는 것을 알고있다. 이것은 영의 본질적인 속성입니다.

따라서, 제로 곱한 제로 이외의 수를 줄 것 같은 곳이다. 즉,이 이해가되지 않습니다, 0 : 그래서,이 방정식은 6의 기록과 상관 될 그런 수는 없다 해결책이 없습니다. 그 무의미에 그 0으로 나누기를 금지 말한다.

제로는 0으로 구분되어 있습니까?

0으로 나누어 제로 할 수 있습니까? 방정식 0 · X = 0은 어렵지 않다, 그리고 X 대부분 0으로 촬영 0 · 0 = 0 그리고 0 얻을 수있다 : 0 = 0? 예를 들어, X 단위 걸릴 경우에, 또한 수신 된 0 * 1 = 0이 제로가 일반적인 임의의 수와 분할에 X에 대해 수행 될 수 있고, 그 결과는 동일하게 유지한다 : 0 : 0 = 9, 0 : 0 = 51 등등 에.

즉,이 기록도 이해가되지 않습니다 0과 0으로 나누기는 여전히 불가능하다 : 따라서,이 방정식에서, 당신은 완전히 임의의 수를 삽입 할 수 있습니다, 당신은 특정 선택할 수 없습니다, 기록을 0으로 지정 얼마나 많은 결정하는 것은 불가능 그는 심지어 자신을 구분하지.

즉, 나눗셈 연산의 중요한 특징, 즉, 곱셈과 연관된 값은 0이다.

: 질문은 남아있는 이유를 0으로 나눌 수는 있지만 공제 할 수 있는가? 우리는 수학이 재미있는 문제로 시작 말할 수 있습니다. 답을 찾으려면 숫자 세트의 형식적인 수학적 정의를 배우고 그들에 작업을 충족해야합니다. 예를 들어,뿐만 아니라 간단하지만도있다 복소수, 부문 이는 종래의 분할 상이하다. 이것은 학교 교과 과정에 포함되어 있지만 수학에서 대학 강의는 이것으로 시작되지 않습니다.