간단히 사회 학습 이론. 사회 학습 이론의 저자

지난 세기는 본 심리학의 세기, 그것은 서양 세계에서이 기간에 심리학의 현대적인 학교의 많은 유래했다. 사회 학습 이론은 동일한 역사적시기에 만들어졌다. 이 개념은 여전히 아직에 대한 자세한 정보를 가지고 있지, 서방 세계에서, 우리는 러시아에서 같은이 매우 인기가 남아있다.

이 글이 이론의 주요 조항 및 개발의 역사를 생각해 보자.

이 이론은 무엇인가?

빛에 나오는 개념, 아이에 따르면, 가치, 행동 규범과 그가 살고있는 사회의 전통을 흡수한다. 아동의 통합 교육으로 사용할 수있는이 메커니즘은 행동의 능력뿐만 아니라 구체적인 지식뿐만 아니라 기술, 가치, 기술뿐만 아니라.

모조에 의해 지불 학습 장애,이 이론을 개발 특별한주의 과학자. 그리고 그들은, 한 손으로 반면에, 고전적인 인간 행동의 원인을 설명하는 이론,,, 프로이트에 의해 만들어진 정신으로 행동주의에 의존했다.

사실,이 개념은 두꺼운 학술지의 페이지에 등장 작품이며, 미국 사회에서 매우 인기를 끌고있다. 주부 군에서 경찰 : 그녀는 인간 행동의 법칙을 알고 많은 사람들을 통해이를 관리하는 꿈 정치인, 그리고 다른 직업의 대표로서 큰 관심을했다.

개념의 중심 개념으로 사회화

사회 학습 이론은 크게 자식 규범과 그가 살고있는 사회의 가치의 동화를 의미 사회화의 개념, 심리학 및 교육학 과학에서 매우 인기를 끌고있다는 사실에 기여하고있다. 사회 심리학에서는, 사회화의 개념이 중심이었다. 서양 학자들이 자발적 사회화를 공유하는 동시에 중앙 집중식 사회화 (그는 항상 사람들 사이의 성 관계의 기능에 대해, 예를 들어, 부모에게 싶어 아니라고 동료의 자녀가 정보를 알고있는 과정에서 성인에 의해 제어되지 않는 ()하는 과학자들은 직접 이해 교육).

특별히 조직 등 교육의 이러한 이해 사회화의 과정은 국내 교육학들 사이의 이해를 찾지 못했습니다, 그래서이 위치는 여전히 러시아 교육학 과학에 이의를 제기한다.

교육의 현상과 동일한 개념을하지만 서구의 다른 심리 교육학 학교에서 사회화 및 기타 질적 해석을받은 - 사회 학습 이론은 사회화를 주장한다. 예를 들어, 행동주의에, 그것은 형태 심리학의 사회적 학습 직접이 자체로 처리됩니다 -의 결과로 사회적 상호 작용 인본주의 심리학 사람 사이 - 자아 실현의 결과로.

누가이 이론을 개발?

사회 학습 이론, 지난 세기의 시작 부분에 과학자들에 의해 발표되었다 기본적인 아이디어는, 미국 및 A. 반 두라, 스키너, R. 시어스와 같은 저자의 캐나다 작품을 만들었습니다.

그러나, 이러한 심리학자들은, 같은 생각을 가진 것으로, 여러 가지 방법으로 그들에 의해 만들어진 이론의 주요 조항을 고려했다.

반 두라는 실험 방법의 측면에서이 이론을 공부했다. 수많은 실험의 저자에 의해 서로 다른 행동과 그의 아이들의 모방의 인스턴스 사이에 직접적인 상관 관계를 보였다.

시어스는 지속적으로 세 단계는 의식이 처음있는 성인을 모방을 통해 자신의 삶 전반에 걸쳐 아이가가는 것을 주장, 두 번째이있다 - 의식.

스키너는 이른바 강화의 이론을 개발했다. 그는 아이의 행동의 새로운 모델의 동화 정확하게이 강화 덕분이라고 믿었다.

따라서, 과학자 확실히, 사회적 학습의 이론을 개발의 질문에 대답하는 것은 불가능합니다. 이것은 미국과 캐나다 과학자의 전체 그룹에 의해 이루어졌다. 나중에,이 이론은 유럽에서 인기를 끌고있다.

실험 A. 반 두라

예를 들어, 반 두라는 교사의 목적은 아이의 새로운 동작을 만들 필요가 있다고 생각했다. 이러한 신념, 보상 또는 처벌 등의 교육 영향의 전통적인 형태를 사용할 수 있습니다뿐만 아니라,이 목표를 달성하는 동시에. 그것은 교사의 행동의 근본적으로 다른 시스템이 필요합니다. 그들에게 중요한 사람의 행동을보고 아이들은, 다음 자신의 감정과 생각, 그리고 행동의 일관된 라인을 모두 채택하는 무의식적 인 수준에있을 것입니다.

반 두라의 이론의 지원으로 다음과 같은 실험을 실시 : 그는 아이들의 여러 그룹을 모아 그들에게 다른 콘텐츠와 영화를 보여 주었다. 폭력적인 행동을 복사 한 장난감의 자신의 조작에 영화를 볼 때 (보상 필름의 마지막 공격) 공격 음모와 영화를보고 아이들. 동일한 내용을 가진 영화를 보았다,하지만 공격도하지만, 작은 양, 발음 적대감을 demonstratirovali 벌 아이들. 폭력적인 내용없이 영화를 본 아이들은 영화를보고 후 자신의 플레이를 보여주지 않았다.

따라서, 실험 연구, A. 반 두라를 실시 사회 학습 이론의 주요 조항을 입증했다. 이러한 연구는 다양한 영화와 아동의 행동을보고있는 사이에 직접 링크를 보여 주었다. 곧, 반 두라의 규정은 과학 세계에 걸쳐 실제 위치로 인식되고있다.

반 두라의 이론의 본질

저자 사회 학습 이론 - 판도라는 - 사람의 ID가 자신의 함께 고려되어야한다고 믿고 행동, 사회 환경,인지 영역. 자신의 의견으로는, 그것은 상황 요인과 요인 인간의 행동을 지시 걸리기입니다. 과학자들은 믿는 사람들이 스스로 자신의 행동에 할 수있는 의식적으로 많은 변화가 있지만,이 사건과 욕망의 개인을 이해하는 데 매우 중요합니다.

그것은 과학자에 사람들이 자신의 행동의 제품뿐만 아니라 자신의 사회적 환경의 제작자와, 결과적으로 그 동작 모두는 생각을 속한다.

스키너는 달리, 반 두라는 모든 인간 행동의 외부 강화에 의존한다는 것을 의미하지 않습니다. 결국, 사람들은 그를보고, 다른 사람의 행동을 복사 할 수 없습니다, 그래서 책에서 이러한 형태에 대한 읽거나 영화를보고,.

반 두라에 따르면, 사회 학습 이론의 중심 개념은 모든 사람이 자신의 측근에서 지구에 태어난 인수하는 의식 또는 무의식적 인 행위를 배우고있다.

이 경우, 과학자는 인간의 행동들이 자신의 행동의 결과를 이해한다는 사실에 의해 주로 결정된다 지적했다. 은행은 자신의 행동의 결과가 긴 징역 될 수 있다고 이해하지만, 그는 그 현금의 일정 금액으로 표현되는 큰 승리를, 처벌을 피하고 얻을 것이다 희망,이 문제에 간다 빼앗아가는 심지어 범죄자. 따라서, 인간의 정신 과정은 동물과는 달리, 사람들에게 자신의 행동을 예상 할 수있는 기능을 제공합니다.

작업 심리학자 R. 시어스

사회 학습 이론은 심리학자 R. 시어스의 글에서 구현되었다. 과학자는 개인 개발의 이항 분석의 개념을 제안했다. 심리학자들은 아이의 성격은 이항 관계의 결과로 형성되는 것을 말한다. 그것은 그래서 어머니와 그녀의 아이, 딸, 어머니, 아들과 아버지, 교사와 학생 사이의 관계, 그리고. D.

동시에, 과학자들은 자신의 개발에 아이가 모방의 세 단계를 통과 할 것으로 생각 :

- 초보적인 모방 (무의식 수준에서 이른 나이에 발생)

- 차 모방 (가족 내 사회화 과정을 시작합니다)

- 보조 동기 부여 모방 (학교에 자녀의 항목으로 시작).

이 단계의 가장 중요한 과학자 가족 교육에 링크 된 두 번째는, 고려했다.

아이의 의존 행동의 양식 (시어스에서)

작품의 사회 학습 이론 (간단히 학습의 이론이라고합니다)은 시어스 어린이의 중독성 행동의 여러 가지 형태의 할당을 포함한다. 이들의 형성은 아기의 삶의 초기에 아동과 성인 (부모) 사이의 관계에 따라 달라집니다.

우리가 더 자세히를 생각해 보자.

첫 번째 형태. 부정적인 관심. 아이의 형태조차 부정, 어떤 방법으로, 어른의 관심을 끌기 위해 노력하고있다.

두번째 형태. 확인을 검색 할 수 있습니다. 아이는 지속적으로 성인에서 편안함을 찾고 있습니다.

세번째 형태. 긍정적 인 관심. 중요한 성인에서 검색 자식 칭찬.

네번째 형태. 특별한 친밀감을 검색 할 수 있습니다. 아기는 성인에서 지속적인 관심이 필요합니다.

다섯 번째 형태. 검색을 누릅니다. 아기는 부모가 애무와 포옹에서 사랑을 표현하는, 일정한 물리적 인 관심이 필요합니다.

과학자들은 극단적이라고 위험한만큼의 모든 형태를 믿었다. 그는 아이의 중독성 행동 이러한 형태가 발전하기 시작하기 위해 이동합니다 교육 황금 평균을 준수하기 위해 부모와하지를 권고했다.

개념 B. 스키너

사회 학습 이론은 스키너의 작품에 구현되었다. 주로 과학적 이론에 소위 강화의 현상이다. 그는 주로 아이 마스터의 가능성이 그에게 행동을 제공 증가, 강화 격려하거나 보상을 표현 제안합니다.

증원 과학자는 조건이 긍정적 강화하고 부정적인를 호출, 두 개의 큰 그룹으로 나눕니다. 긍정적 인 측면에, 그는 고려 부정적인에게 아동 발달에 긍정적 인 영향 - 개발의 실패로 연결하고 (예를 들어, 알코올, 취미, 약물 등) 사회적 편차를 형성한다.

또한, 스키너에 따르면, 보강 (등등주의의 사랑, 통화, 표지판의 표시 등) 차 (자연 노출, 식품 등)과 기존의를 할 수있다.

그런데, 스키너는 부정적인 강화이기 때문에 그들이 절대적으로 해로운 것을 믿고, 아이들의 양육에있는 모든 형벌의 일관된 상대했다.

다른 과학자의 작업

사회 학습 이론, 위의 조사 짧게, 미국과 캐나다에있는 다른 심리학자의 작품에 구현되었다.

따라서, 과학자 조지. Gevirts는 아동의 사회적 동기 부여의 탄생의 조건을 연구 하였다. 심리학자는이 의욕이 어른과 어린이 사이의 상호 작용의 과정에서 생성되고 아이들이 웃거나, 소리를 울, 또는 역으로, 평화적으로 행동하는 것이 과거에 초기 단계에서 각성 결론을 내렸다.

J. 동료. Gevirtsa, 미국 U. Bronfenbrenner는 가족 내 개인의 발전의 문제에 특별한주의를 지불하고 사회적 학습은 주로 부모의 영향으로 발생하는 지적했다.

사회 학습 이론의 저자로, Bronfenbrenner 설명 및 세부 소위 연령 차별의 현상을 검토했다. 그것의 본질은이이었다, 그들이 무엇을 모르는 어떤 가족에서 오는 젊은 사람들은 인생에서 자신의 위치를 찾을 수 있으며, 모든 다른 사람들로부터 멀어 생각합니다.

주제에 대한 학술 연구는 현대 사회에서 매우 인기를 입증했다. Bronfenbrenner 어머니에 대한 필요성을 불리는이 제외 된 이유는 아이들이 완벽하게 자신의 조상, 부모와 의사 소통의 부족, 가족, 취미 제품과 통신 할 수 있다는 사실로 이어지는 그의 가족과 일, 이혼율 증가에서 어린이 떨어져 많은 시간을 보낸다 성인과 어린이, 큰 가족 내 세대 간 접촉의 감소 사이의 상호 작용을 억제하는 현대 기술 문화 (TV 등).

이 경우, Bronfenbrenner이 가족 조직에 부정적인 모두 가족에서 전체 사회의 소외로 연결 아이들의 성격에 영향을 믿었다.

유용한 테이블 : 지난 세기 동안 사회 학습 이론의 진화

따라서, 과학자의 숫자의 일을 생각하는 데, 우리는 지난 세기의 시작 부분에 발생이 이론은 많은 과학자들에 의해 농축의 형성의 긴 기간을 왔다는 결론을 내릴 수있다.

이 용어는 캐나다의 글에서 1969 년에 시작된 알버트 반 두라, 하지만 이론 자체는 과학자의 작품과 자신의 이데올로기를 따르는 그것의 전체적인 디자인을 얻었다.

또한 사회인지 이론이라고 사회 학습 이론의 진화는, 자신의 인생에서 가장 중요한 것은 그 주변 사람들의 행동의 예입니다 제안합니다.

이 개념의 또 다른 주요 용어는 자율 규제의 현상이되었다. 사람은 의지에 따라 자신의 동작을 변경할 수 있습니다. 또한, 그것은 당신의 마음에 원하는 미래의 이미지를 생성하고 자신의 꿈을 실현하기 위해 모든 것을 할 수 있습니다. 미래의 막연한 생각을 가지고 인생에서 자신의 목적을 박탈당한 사람들은, 많은 이들이 수년 수십 년을 통해 자신을 참조하는 방법을 결정하는 사람들에 비해 손실, (이들은 "강 아래로 떠"라고합니다). 목표는 삶에 가져다하지 않을 수있는 경우 :이 개념의 지지자를 포함한 그의 작품에 zastragivayut 또 다른 문제?

사실,이 경우, 사람은 우울증과 자살 충동에 그를 이어질 수 인생에서 굽기 실망을 가지고 있습니다.

최대 : 어떤 과학이 새로운 개념을 만들어?

서양에서는 개념은 성격 발달의 인기있는 이론 중 하나 남아있다. 이 책을 많이 기록에서 과학 작품, 보호 된 영화를 촬영하고 있습니다.

사회 학습 이론의 각 대표 - 과학계에서 인정 자본을 가진 과학자. 그런데, 심리학에 많은 인기있는 책,이 이론은 전부 또는 일부 사용된다. 이와 관련하여이 사람들의 영업권을 승리하는 방법에 대한 간단한 팁을 받았다 심리학자 데일 카네기, 한 번 인기있는 책을 기억하는 것이 적절하다. 이 책에서 저자는 우리가 공부 이론의 대표의 작품에 의존했다.

아이들과 함께하지만 성인뿐만 아니라 작업의 원칙은이 이론에 근거하여 개발되었다. 그것은 여전히 군사, 의료 노동자, 교육자의 교육에 기반을두고 있습니다.

심리학자, 가족 관계의 문제를 해결하고, 개념의 기초에 의존하는 커플 조언.

사회 학습 이론의 첫 번째 저자 (반 두라 그는입니다) 그의 과학적 연구에 많은 일을하고있다가 너무 광범위했다. 사실, 전 세계적으로 알려진 과학자의 이름, 그 개념 오늘날 사회 심리학의 모든 교과서에 포함되어 있습니다!