작은 민속 형태의 도움으로 취학 연령의 어린이의 음성 개발

현대 아이들은 점점 발달 지연 진단되고 언론의, 위반 발음이나 음성 장치의 정상적인 발달에 더 말하기를. TV, 컴퓨터, 라디오 : 분명히, 개인 통신의 양을 감소 어린이와 부모의 의사 소통의 형태를 변경, 그것은 기술적 수단을 통해 정보를 획득의 가능성을 증가했다. 이 경우, 아이들은 그래서 이전보다 소비에 더 많은 시간을 말할 수있는 능력을 개발하기 위해, 자신의 발음의 패턴 형성 기술과 사운드가 표시되지 않습니다.

취학 전 아동 개발의 연설이 규칙에 따라 이루어졌다, 그것은 그에게 이야기 아이를 수행하는 기간에 있어야 큰 소리로 일상의 리듬시를 읽고 자장가를 노래. 임상 심리학자들은 아이가 사개월에서 소리를 인식하기 시작 것을 증명 , 태아 개발의 아이로 단어없이하지만 어머니의 노래가, 진정, 청력을 개발 "대화"의 상황을 만듭니다. 아이가 그의 어머니의 목소리에 반대로, 진정 작용에, 운동 반응하거나 할 수 있습니다. 또한, 미래의 주장과 활성화됩니다 마련 수동 어휘, 아이들의 언어의 개발에 자신의 보컬 장치가 준비되면 취학 연령의 말하기합니다. 우리가 더 자세하게 살펴 보자.

언론의 취학 전 아동의 개발 - 지속적인 프로세스, 출생 부모가 빗질 걷기 여행을하고, 세척에 대한 자식 prigovorkami과의 상호 작용을 수반 할뿐만 아니라 사회적 상호 작용 후에 있도록. 그들은 명확하게 발음된다. 말할 때 그가 그녀의 얼굴, 입술, 혀를 볼 수 있도록 엄마는 아기 통해 더구나. 당신은 아기가 그녀의 어머니의 입술 움직임을 복사하려고 여전히 소리없는 방법을 볼 수 있습니다. 이 보컬 장치의 근육을 강화, 음성 훈련의 경우입니다.

어린이의 음성 개발 취학 연령의이 움직임은 단어와 결합되는 첫 번째 단어 게임,로 시작합니다. 은 "좋아", "소년 손가락", "마흔 흰색면"또는 단어의 의미를 기억하고 종종 시적 텍스트를 재생하는 데 도움이에서 노는 것은 더 큰 범위로 모든 것을 다시 반복하는 아이를하는 데 도움이됩니다. 아이의 발음에 대한 자극은 자신이 게임을하는 동안 느끼는 긍정적 인 감정이된다.

언어 취학 전 아동의 개발뿐만 아니라 개선은 음성 단어의 수 아이뿐만 아니라, 구, 문장을 구성 의미있는 질문을 자신의 능력으로 추적 할 수 있습니다. 아이는 40 어휘 증가 만 8-10 단어의 간단한 후, 1과 2 분의 1 년 연설에서 사용하고, 아기가 대상을 가리키는 물어 시작 된 경우 : "이 무엇입니까?". 3 년, 어휘는 급격히 증가하고 천개의 단어에 도달, 모두 제대로 될 때까지 그 아이는 말한다, 소리는 종종 간과하거나 왜곡됩니다. 연령별로는 다섯 미취학 아동은 일반적으로 명확하게 그 나라의 언어의 모든 소리를 읽는 및 구축 복잡한 문장, 그의 연설은 짧은 이야기처럼, 그리고 어휘는 아이가 전치사와 다른 경우에 사용할 수있는 2,500 단어에 도달합니다.

유치원에서 언어 발달뿐만 아니라 교사 조직 교훈이지만, 무료 친교 아이에 그들은 극장을 재생, 캐주얼 게임을 구성 할 때. 게임과 극화의 기초를 들어, 무엇보다도, 민속 작품 선택 : 이야기 단편 소설을, 어린 시절, 부모가 손가락과 손바닥 아이 간단한 동화 "진저 브레드 남자", "맨션"놀이 "암탉부터 잘 알고 pestushki Ryaba "등이있다.

작은 민속 양식 - 아이들에게, 간단한 리듬과 이해. 연령에 따라 일치, 그들은 이해하는 수단 및 음성의 운동의 역할을한다. 국내 사업을 할 때 그들은 수면을위한 준비에, 공과 시간에 언제든지 학부모와 교사 넓은 범위에서 사용 될 수 있습니다.